我覺我覺得高中生，一上高一就應該分科。因為高中已經不是初中了，每個人不同的特點都已經，定型，而且很明確了，擅長於學什麼，擅長於怎麼樣的思維？左腦發育強？還是右腦發育強，這時候基本上都已經定型了。不太適合用統一的方式去學了，很多人文學很好，可以讓他學，邏輯思維很強的，理工科，就很吃力，可是如果你不分科，他就有可能要再多學一些，講邏輯思維很強的東西，可真是一種浪費。有的人說這是一種基礎教育，是一種常識教育，然而高中的理化或者說，相應的文史哲，都已經學到了一定的深度，你要達到國家要求的合格線，必須得花一定的功夫，這樣是很不公平的。民國的時候，很多大家，其實他們都是偏科的，不是說錢鍾書，考北大的時候，他的數學才考了幾分嗎？可是影響不影響他最後，成為大師啊，這樣例子還有很多，可是如果放到現在來說的話，那你高中都畢不了業，什麼都別想好了，這樣的話對人才對天才都是一種扼殺和浪費。國家應該重視。

我覺得高中不應該分科。

現在的高中教育一心為了考大學，顯得有些急功近利，如果再選擇分科，這種扭曲的現象的就更加明顯了。即使不是為了高考，現在多學一些知識也是很好的。比如以前的理科生很少系統學過歷史、政治等學科，但是這些學科對今後的生活有很大幫助，不管是辯證法還是宏觀經濟、微觀經濟等。不能只為了一時的輕鬆而放棄了這麼好的學習機會。

或許有人會說，現在學生的壓力大，精力有限，可是想一下，那個時代的學生壓力不大，況且不分科也是針對所有學生的，大家都一樣。憑什麼人家可以頂住壓力，你就不能呢？不是都在談教育公平嗎？現在就是公平的時候呀。

年輕人眼光要長遠，不要鼠目寸光，文理不分科，不管對於社會的發展還是自身的成長都是利大於弊的，所以我堅決擁護文理不分科的教育政策。

對於高中生應不應該分科，我從兩個方面表達個人觀點。

這個也是當前的高中分科模式的重要考慮之一。高考是擠獨木橋，需要花大量的時間與精力去複習，去深化，去細化知識內容。以達到高考選拔優秀精尖人才的目的。如果不分科，高中生的壓力會更大，對於一些偏科生的選拔更不利。本身文科與理科交集不是太多，花更多的時間用於以後大學中不一定能用得上的知識內容，對於教育資源是一種浪費。所以，從這個角度來看，我覺得很有必要分科，能把有限的時間精力用在專一上，用在擠獨木橋上。

現階段，在全世界範圍內，我想很少有國家會像我們這樣，在中等教育階段過得這麼累，應試教育這麼多。高中本來是打基礎的，所學內容都是基礎知識，是今後工作生活中需要用到的常用知識。不應該為了應試，而丟棄部分內容。我個人體會，高中時讀的理科，到現在為止，文科知識很匱乏，是短板。雖然高中畢業會考之前，也是所有的內容都學過，但是那些大部分都是為了考試而學，學完之後就丟了，再加上高考這個緊張階段的沖刷，早已把無需考試的內容忘得一乾二淨。所以，我認為，從全面發展來說，從今後的生活應用來說，應該著重培養興趣，加深理解，強化應用，降低應試權值。

我覺得高中應該分科。

高中的學業比較多，有理科類的，有文科類的，這樣分科下來，他才能夠學會他感興趣的科目，如果全部都學，會加重學生的負擔，這樣反而會竹籃打水一場空。分科並不代表著不學，而是側重的學，就像大學的專業課和選修課一樣，是一樣的作用。