首先這個現象不是一朝一夕形成的，社會很多問題是需要執政者來引導的，單靠民間自覺完全是痴人說夢！一個國家把醫療 教育 當成企業來經營的，全世界有幾個？細說吧吐不盡，不說吧憋的慌！中國這是怎麼了？哎

從“老師”到“老闆”的轉變，看似是一字之差，但其中蘊含的意思，或者說是蘊含的貓膩值得深思。

曾幾何時，老師這個職業是最神聖，也是太陽底下最光輝的職業。只因知識沾染了金錢的因果，就像一塊牛皮糖一樣，再也甩不掉，也捨不得甩掉了。因為，這個蛋糕，大家都想試著分一點，哪怕嚐嚐也行。

這就又回到了最初的問題，是什麼原因讓“老師”變成了“老闆”？這值得我們每一個人深思！

首先，角色轉變的原因。

在現在知識經濟的大背景下，經濟發展帶來了很多機遇。尤其是具有高學歷，高職稱的專家教授，他們確實成了時代的寵兒，有一個國家級專利或者課題，就可以進行某一項研究，而這其中的專利費或者是課題費是很多的，動輒上百萬，上千萬是很正常的。這些專家教授一般都在高校或者科研院所都有碩士生導師，或者是博士生導師的頭銜。有了專利，有了課題，他們一般不會招專門的全職工作人員，一是地點可能不固定，二是僱傭這些高學歷的人，報酬不菲，不划算。因此，他們就會以碩導，或者博導的名義招收這方面的青年人才，招到之後，就開始自己的課題或者專利實驗過程，因為都是自己的學生，用著比較順手，而且每月只給幾百塊的生活費就行了，既懂技術，又廉價，還隨叫隨到。所以，這種純粹的師生關係慢慢被異化，被扭曲。就造成了現在這種情況。

當然，也不能一概而論。因為大部分老師還是相當敬業和和藹的，他們也從不會白白用自己的學生。他們既給報酬，也給予精心的教導，使他們慢慢成為這方面的專家，這也是非常好的。菜鳥以上說的只是個案。

其次，角色轉換的背後。

每一社會現象的出現，必有其出現的原因。專家教授多在高校和科研院所。看似是很高大上的職業，也很有社會地位。但是，僅僅從事教學事業，或者純搞學術，拿到的工資已經慢慢入不敷出了。因此，一些專家學者教授就會從事一些社會盈利性的兼職工作。為了補貼日漸捉襟見肘的工資，他們也只能放下身段，或者是從事一些培訓機構的工作，或者是外校的兼職，也是為了補貼家用，都不容易。有時候，兼職的工作和本單位的工作衝突，他們也會讓自己指導的學生幹一些力所能及的事情。有時候也是迫不得已。菜鳥說了，有些東西一旦沾染了利益，或者說是金錢，那將變得不再純粹。就像單純的師生關係，一旦沾染上利益，那也將變得不同。

最後，辯證看待這種轉變。

從老師到老闆的轉變，也不能單純的批評，菜鳥覺得在現在的大背景下可能避免不了。但是，我們可以適當的減少這種情況的發生。有時候，這個角色的轉變，也可能會激發學生的積極性，當然也不能太過，畢竟物極必反。近幾年出現類似給“老闆”打工造成的悲劇也不在少數。因此，凡事都要把握住度，不能太過，也不能放任。純粹的事情很少，只有找準兩者之間的結合點，降低對利益的追求，多激發一些學術熱情。或者是找準兩者互惠互利發展的點，可以協調發展。

菜鳥還是想多說一句，學生是自己的學生，不是公司的員工，自己的學生應該多一分愛護，少一些利益。畢竟，一日為師，終身為父是老祖宗留給我們的至理名言！

謝謝邀請，現在大學大部分學生進校後主要目的是拿到畢業證，至於學什麼學多少不太關心，因此平時就是混日子，另一部分學生還想著考研考博，這些人平時學習很認真。混畢業證的人不好好學習課業不及格也畢不了業，那就需要巴結老師考試時給個及格分，與老師的關係不好那就有問題。對於想考研的人平時也要巴結老師開個小灶，甚至可以順利報考老師的研究生。所以老師自然就就成了香餑餑大老闆。