教師如何提升自身教學品牌

國運興衰,繫於教育。教育振興,教師當先。俗話說“打鐵須得自身硬”,作為現代教育的實踐者,我們應強化自身修養,努力提高自身素質,才能滿足和適應現代教育的各項要求。究竟如何提高個人素養呢?結合自己的教學實際,本人主要從以下兩個方面提升自己的綜合素養: 一、鑽研專業知識,完善知識結構,提高學業素養 專業知識,是每個教師必須具備的,只有具備了紮實的專業知識,才能在教學中站得高看得遠,才能放得開,並收得攏;才能準確的評價學生知識掌握的程度,並適時調整教學進度;才能面向全體學生,並大面積提高教學質量。豐富師識本領,提高師藝技能。“思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業之未精,有惑而不能解,則非師矣”。高超的師識本領和師藝技能,是教師高素質的集中體現。大家都說,你要給學生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,並讓它不因為蒸發而減少,在業餘要認真學習業務知識。教師只有堅持不懈地增長自己的才學,不斷探索教育技巧的奧秘,才能使學生產生一種依賴感,才能贏得學生的敬佩,從而轉化為一種很強的人格力量去鞭策和激勵學生。當然,不是說要學生做你的信徒,而是說,要讓學生變好,首先要讓自己變得更好。你是一個知識豐富,講原則,有素養,懂生活的人,他們見識到你的美好,會渴望成為和你一樣的人。 二、提高師德素養,增強自己的人格魅力 “教育大計,教師為本;教師為本,重在立德。”高尚的道德素養是教師人格魅力的基礎。我們生活在學生之中,我們的一言一行、一舉一動都倍受學生關注,潛移默化地影響著學生。為此,我們必須加強學習,提高思想道德素養,樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。同時,我們要具備競爭意識、市場意識、開放意識,具備開拓、進取、創新的精神,熱愛本職工作,投身於教育事業,併為之奮。古人說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。”作為學生的領路人,教師一定要以身作則。 三、關愛學生,運用適當的方法進行教育 教育,如果充滿著愛,即使是冰凍的感情也能融化,教師對學生的愛的情感,能轉化為學生接受教育的內部力量,能贏得學生的愛戴和尊重,激發他們對教師的親近感、信賴感,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。但方法要運用得當,比如處理問題時,要清楚男女有別對待男女生的方法略有不同。 女生儘量不要當眾批評。可以用惋惜的眼神看她一眼,然後課後單獨勸導。讓她知道你並沒有站在她的對立面,而是站在她的角度幫助她解決問題。因為大多數問題女生背後都有一個問題家庭,尤其是和母親的關係可能不太好,所以要儘量避免給她斥責的感覺。讓她相信你是可以信任的人,同時也不要辜負這份信任。男生的問題要當面指出,甚至可以稍微嚴厲一點,以便同時震懾其他男生,但是 課後也要單獨談話,不要揪著錯誤不放咄咄逼人,可以用輕鬆一點的語氣,但是原則必須講清楚。 最後,我認為每一個老師都獨具特色,不要想著成變成其他人,我們只需做更好的自己。提高自己的品牌能力

就我所看到的，回答一下。本身具備一些能力，這是每個老師都有的；在家長裡找到人幫助宣傳，現在很多家長就信這個；走上層路線，領導替你搖旗吶喊，這招很多人用，也有很多這樣的教師靠這個招到了好學苗，不費吹灰之力就取得好成績，贏在了起跑線上；還有讓校外輔導班幫助宣傳的；而且時刻記住你是名師，走哪都牛哄哄的。

塑造教師個人品牌就教育來講意義不大，品牌的目的是提高產品的競爭力、影響力，培養個人的語言特色、授課模式都有利於塑造個人特色，每位老師都可以做到。至於品牌就算了吧！

教師個人教學品牌？複雜的問題簡單化、繁雜龐大內容精練條理化、學習方法行而上學化、教學方式易讓學者興趣化！總之，教學功力深而效率化！