鼓手來強答一個，雖然現在主要玩兒打擊樂器，但小時候是學民樂的，這些年和吉他手和貝斯手在一起浸淫多年，也算有發言權。
首先，視唱練耳是一種訓練，不用放音樂就能腦內聽到音樂只是結果。而在訓練過程中的體驗，和其他學科的學習一樣，也很痛苦啊。一開始只能分清楚全音和半音，比如五聲音階都來咪騷啦（也叫宮商角徵羽）聽起來就很和諧，也符合華人的音樂審美：
而半音一般會給人很怪的感覺（發和西）。然後就是能聽準一個基本音高作為所有音高的參照，在這之前隨便給你一個音，你是根本猜不出到底是哪個音的，因為你就是缺乏一個基準。這個基準就是中央C，這是西方音樂體系所有音階中最基本的，整個樂團在調音的時候，一般定音樂器（比如吹奏管兒）都會給非定音樂器（絃樂居多）一箇中央C作為參考，然後以此為基準進行調絃。這個熟悉中央C的過程會略有坎坷，但隨著你聽它的次數增多，就會對它有牢固的記憶，音樂天賦好的人需要的時間短一點，但只要是正常人都可以透過練習獲得這項技能，有的音樂人還會用“專業找中央C”來調侃自己，可見它的重要。然後我們以C為標準，再推斷CDEFGAB，然後再往上推八度、往下推八度，逐漸以記憶為主、聽感為輔，就可以練成較為準確的音感了。
另外，所謂音感不好，或者唱歌跑調，實際就是對音高不敏感，記憶力也跟不上，就會造成所謂的“音痴”現象。如果中國的音樂教育能像高考一樣給力，我相信是可以消滅音痴的，到時候，我們所有人都能像《肖申克的救贖》主人公Andy一樣，什麼都不需要，莫扎特就在腦子裡：
一點都不痛苦，自己什麼都能輕鬆拿下，其他人就跟“聾子”一樣，把你感覺很輕鬆很沒營養的題都聽不出來，那種鄙視很爽的，我高考樂理練耳滿分
鼓手來強答一個，雖然現在主要玩兒打擊樂器，但小時候是學民樂的，這些年和吉他手和貝斯手在一起浸淫多年，也算有發言權。
首先，視唱練耳是一種訓練，不用放音樂就能腦內聽到音樂只是結果。而在訓練過程中的體驗，和其他學科的學習一樣，也很痛苦啊。一開始只能分清楚全音和半音，比如五聲音階都來咪騷啦（也叫宮商角徵羽）聽起來就很和諧，也符合華人的音樂審美：
而半音一般會給人很怪的感覺（發和西）。然後就是能聽準一個基本音高作為所有音高的參照，在這之前隨便給你一個音，你是根本猜不出到底是哪個音的，因為你就是缺乏一個基準。這個基準就是中央C，這是西方音樂體系所有音階中最基本的，整個樂團在調音的時候，一般定音樂器（比如吹奏管兒）都會給非定音樂器（絃樂居多）一箇中央C作為參考，然後以此為基準進行調絃。這個熟悉中央C的過程會略有坎坷，但隨著你聽它的次數增多，就會對它有牢固的記憶，音樂天賦好的人需要的時間短一點，但只要是正常人都可以透過練習獲得這項技能，有的音樂人還會用“專業找中央C”來調侃自己，可見它的重要。然後我們以C為標準，再推斷CDEFGAB，然後再往上推八度、往下推八度，逐漸以記憶為主、聽感為輔，就可以練成較為準確的音感了。
另外，所謂音感不好，或者唱歌跑調，實際就是對音高不敏感，記憶力也跟不上，就會造成所謂的“音痴”現象。如果中國的音樂教育能像高考一樣給力，我相信是可以消滅音痴的，到時候，我們所有人都能像《肖申克的救贖》主人公Andy一樣，什麼都不需要，莫扎特就在腦子裡：