就是沒在採分點上！

我在上大學的時候，批過兩次我省的文綜卷，因為我是歷史學的學生就讓我批了兩年的閱讀材料題，也就是我在大學常說了論述題！看到了各式各樣的考生答案，有時候真想給你幾分，但是就是在答案旁邊轉，要知道高考批卷是有嚴格的批卷流程，每道題都有正確答案，就是一些自主發揮題，也有個大綱！

你說你歷史概括題寫很多，得分少，那麼在老師講標準答案的時候你看你的得分點有幾個答對了呢？例如本題滿分12分，按照高考的準則，踩分點應該在6個左右，你寫了一大推都是廢話，跟你寫作文跑題一樣，也寫了一千字給你15分不也是正常的嘛？

1、歷史背景=（國內+國際）（經濟+政治+文化+……）

⑴經濟背景=生產力+生產關係+經濟結構+經濟格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重於有利因素

3、原因廣度：原因=主觀（內因）+客觀（外因）

⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素

⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等

原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重於靜態分析，原因更側重於動態分析。

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素（導火線、藉口等）

⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本原因：歷史趨勢（生產力發展、時代要求）+主觀需要等

三者既有層次區別，又有聯絡滲透，如“五四”運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗；主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。

5、矛盾分析：生產力與生產關係矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……

而對於在考場上答題的時候要做到：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當；二要文句通順、平實、語言準確；三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。

高中歷史，寫了很多不得分的情況並不多見，如果你有，往往存在下面兩個問題：

第一，審題不清！只看題不審題是學生普遍存在的錯誤，結果只能說答非所問或者牛頭不對馬嘴。比如，根據材料概括和根據材料結合所學知識說明的題目是不一樣的，前者必須概括材料，如果答教材上的話，就會不得分或者失分；後者必須結合所學，只答材料同樣不得分！需要注意的是高考基本上沒有第一種型別的題目了，都是第二種！

第二，概括能力差！得概括得高考非選擇題。概括能力是高考考查的最重要的能力，而學生普遍缺乏概括能力，一味的抄材料，導致不得分！舉個例子：姚明的身高2.26米，一般人的平均身高1.75米。問姚明的特點是什麼？你不能說姚明2.26米，一般人1.75米，這就是照抄材料，不得分，或者扣分。你的答案應該是姚明高！