首先孩子要 明確完成作業的性質和目的，家庭作業是用來鞏固和加深老師所教的知識，不是給爸爸媽媽的，所以，寫作業是自己的事不是爸爸媽媽的事；其次，家庭作業是放學回家後第一件主要的事情，因此回到家最好就準備做作業了，沒必要等到吃喝玩樂結束後才想起還有作業一事；然後，寫作業時，如果遇到不會的題時，不要等待父母的幫助，能自己解決的就自己解決，實在解決不了的就先往下做，爭取不浪費時間，等做完其它的內容後再回過頭來解決這個問題；最後要記住，寫好一門功能，就收拾好一門，保持書桌的整潔，養成良好的學習習慣。

當孩子準備學習時，家長最好能配合製造一些學習的氣氛，比如：將學習環境周圍的零食、漫畫書、電視機等等凡是能影響孩子注意力的東西轉移,給孩子一個安靜的、定心的學習環境； 孩子學習時，家長可以做自己的事情，也可以拿本書坐在離孩子較遠的地方一起安靜的共度這段時光；當孩子詢問不會的題目時，不要急著告訴答案，讓孩子再讀讀題，儘量自己分析，可以提高她的理解能力；最後，家長的態度要堅決、獎懲要分明，積極配合老師，促使孩子進步。

剛開始時孩子可能會因各種原因導致不能在一定時間內完成作業，而且錯誤率還很高，家長不用急，可以記錄一下時間，幫助孩子分析一下原因，在下次做作業時哪怕有一丁點的進步都給予表揚，錯誤的地方更要明確的指出來並及時的改正。對待孩子學習的問題還是要跟老師多多交流，要積極配合好老師的工作，才能更好的提高孩子自身能力。

首先我們要讓孩子自己知道學習：

第一、要保持與幼兒園統一的教育理念和方法培養孩子 良好的行為習慣。例如:堅持早睡早起不要因為假期就打亂作息時間;生活 上不要包辦溺愛鼓勵孩子自己動手自理自立要讓孩子自己穿脫衣褲鞋襪 孩子的心聲是”請幫助我 讓我自己來大人要有足夠的耐心和信心等待孩子完成力所能及的事給孩 子預期的時間以免造成拖沓或依賴的習慣:家長要做禮貌禮儀的表率促進孩子與他人交往 不但與熟人交往，還要帶孩子到公園、超市等公共場所與生人交往並熟悉社群環境。

第二、預備便於孩子生活實踐的居室環境。譬如:除了讓玩具和書本要放得低矮以外,還要有適合孩子身高操作的衣架,供孩子自己掛涼鞋或挑選衣服準備一 -些真實的但並不昂貴的餐飲具，讓孩子需要的時候隨手可取，用後自己擺回原位;讓孩子參與到盛飯、擺餐具、擦地板、整理房間等家庭事務中來。

第三、要適應孩子的敏感期教育。孩子在某個階段會對某些事物或動作特別感興趣,例如約在週歲半時會對細小事物敏感、兩週歲是語言爆發期、三週歲前特喜歡用手觸控任何物體;三週歲後逐步進入觀察、表達、數數、認字、閱讀、書寫、交往、文化等各個敏感期。家長可根據孩子的興趣,提供學習條件。應該注意，一是不要逼著孩子學,尤其是逼孩子死記硬背抽象的東西;二是要從具體的形象化的內容開始;三是儘量讓孩子動手操作，因為”手是孩子最好的老師”。適應敏感期教育，會達到事半功倍的效果，做到”教者有心，學者無意”, 如果違背敏感期原理,按照大人的主觀意志拔苗助長或抑制孩子的成長需求,就會給孩子造成多種傷害，甚至會影響到以後成年階段。

1、幼兒園的生活通常是上午一節專業課、一次課外活動、再一節專業課，下午一節課、一次課外活動，還有最後一節區域活動課。課外的其它時間主要用於吃飯、睡覺、加餐、喝水、上廁所等等。孩子在家裡的學習生活可以借鑑這樣的課程安排。

2、上午的兩節課適合安排需要學習的重點和難點，主要是語言類和數學類，每節課半個小時為宜。

3、上午的戶外活動可以安排體能類，比如跳繩、拍球、攀爬、騎車、滑板、輪滑、做操等等。

4、下午的課適合安排探索類課程，比如積木、橡皮泥、油畫棒、摺紙、剪紙、拼圖等等。

6、下午的區域活動可以讓孩子們自由選擇活動專案，自由發展興趣愛好。

7、在家教育可以新增特色課程，挖掘家長身上擁有的技能，比如生活技能類、棋類、樂器類等等，家長充當興趣課的老師。在家教育可以不設定嚴格的時間表，讓孩子輕鬆、自由、快樂的度過每一天。