迎來身份確認敏感期

孩子在四五歲階段，就會迎來身份確認敏感期，這個算是打聽出生敏感期的延伸。這個敏感期是在孩子比較懵懂自己是怎麼來的，然後來確認自己的角色以及特徵的一個敏感期，大概會在5歲左右到來。這個階段的孩子特點就是特別喜歡去模仿明星或者動畫片裡的人物，形象；比如超人，孫悟空，豬豬俠，喜羊羊等動畫片的角色。起初家長可能會覺得孩子只是在模仿而已，但是這個時期的模仿已經不單純是模仿敏感期裡面的哪種類似的模仿了，孩子有更深層次的精神要求和思維在裡面。

一、往往會帶給孩子的力量

有一類角色是非常有力量的，遇到什麼困難都不怕，打不死，可以保護弱小，打敗怪獸和壞蛋，是英雄人物。孩子們崇拜英雄，自己也想變成這樣的角色。那麼，當孩子需要力量時，感到擔心害怕時，想起這些角色的特點，就會假裝自己也可以喊了口號吃了菠菜變得超級強大和厲害，藉助想象中的力量給自己勇氣，讓自己不擔心，不害怕。那麼，其實孩子是在用動畫片裡面的角色確認自己的身份。當孩子說我是孫悟空，我有金箍棒時，他的身份確認是：我是最厲害的。孩子的內心是渴望權利，力量和正義的。

二、可以像動畫片裡一樣隨意搞破壞

還有一類角色就是動畫片裡面的壞蛋或者怪獸了。這類角色的特點就是特別討厭，總喜歡搞破壞，或者做一些不好的事情。那麼當孩子模仿壞蛋時，就可以假裝不是自己在搞破壞，而只是在模仿而已，但其實孩子發洩的是心中的怒火和被壓抑的搞破壞的慾望。也是力量的象徵和宣洩。面對孩子模仿壞蛋時，我們要意識到這是孩子的需求，我們可以引導孩子適當的搗亂，發洩，把情緒疏匯出來。其次，我們要引導孩子去觀察動畫片裡的壞蛋哪兒不招人喜歡，為什麼大家不喜歡他，應該怎樣做會更好。

三、大多是孩子喜歡正面的角色

比如有些孩子喜歡模仿像喜羊羊這樣的角色，或者是動畫片裡的主角。其特點就是這些主角都是很收大家歡迎，社交很好的角色。這裡面有孩子社交的需要，比如其他的小朋友可能也會模仿，然後一群孩子們有聊天的內容和方式，如果大家都變成動畫片裡的角色，對情節進行復述和演繹：大家都在玩兒，都在說的一個形象，也就更容易讓孩子融於一個社交圈。所以，現在其實有很多專家提倡不要看電視，我認為，動畫片還是有必要的，對於社交的孩子來說，電視節目是社交中的一項談資，也是融入一個小群體的快速方式。

四，做什麼事都很厲害，很聰明的角色

有的孩子喜歡模仿像博士這樣的角色，讓人覺得自己很聰明，很厲害。那麼，在這樣的角色中，孩子很崇拜主角的智慧和解決問題的能力。可能會假裝自己也很厲害。有些家長可能會在孩子某次退縮或者不願意的時候，用激將法讓孩子去嘗試，比如說：“你不是超人嗎？ 你這個都不敢去啊？”其實如果是這樣說的話，有諷刺的意味在裡面，對孩子的身心發展不利。

家長應該正向的引導孩子，比如家長的說法可以是："你是不是最喜歡超人啊，你想一想，如果你是超人，在這樣的時候，你會怎麼做呢？你要不要像你喜歡的超人一樣試試看！我們一起喊變身好不好。"家長這樣的方式就是在鼓勵孩子，讓孩子從自己喜歡的角色身上獲得力量，讓這些角色成為自己的榜樣和學習的物件。

其實孩子在身份確認敏感期，能學到什麼取決於家長的引導，孩子在這個過程中，孩子就能真正獲取到正能量和好品質，我們需要觀察孩子模仿的物件有什麼特質，提取我們喜歡的特質，告訴孩子，讓孩子知道我們喜歡的這些形象的某些特質，讓孩子著重這些特質的培養，慢慢的，孩子會從嘗試模仿角色變成模仿角色的某些特質，甚至會把幾個角色中很好的特質糅合在一起呈現，那麼這個時候，孩子對自己身份確認的過程已經完成，形成了自己獨立的人格和認知，成為了自己。