亞斯伯格綜合徵，又名亞斯伯格症候群或亞氏保加症，是一種泛自閉症障礙，其重要特徵是社交困難，伴隨著興趣狹隘及重複特定行為，但相較於其他泛自閉症障礙，仍相對保有語言及認知發展。亞斯伯格症患者經常出現肢體互動障礙和語言表達方式異常等狀況，但並不需要接受治療。阿斯伯格綜合徵是根據奧地利兒科醫師漢斯·亞斯伯格命名。被診斷為阿斯伯格綜合症，必須具有以下三種徵狀：社交困難、溝通困難、固執或狹窄興趣 。
高功能自閉症屬於自閉症的一種特殊表現形式，區別於學者症候群，與阿斯伯格綜合症相似。不過與阿斯伯格不屬於同一疾病。自閉症也叫孤獨症，屬於廣泛性發育障礙，而高功能自閉症屬於自閉症的高功能人群，智商高於其他自閉症患者甚至遠超正常人！
高功能自閉症佔自閉症的百分之十。其症狀與阿斯伯格綜合徵極其相似但也有不同，例如：阿斯伯格綜合徵對交友持主動態度而高功能自閉症屬於自我封閉。在語言上阿斯伯格綜合症無明顯障礙而高功能自閉症存在比較明顯的語言障礙。運動方面阿斯伯格綜合徵相比高功能自閉症有明顯差別。
一般而言，亞斯伯格症兒童和高功能自閉症兒童的差異性很小，通常被稱為自閉症的延續或是變異的自閉症。因此，有些亞斯伯格症兒童，也常被誤認為是高功能自閉症，但其和高功能自閉症之間仍存在著差異性，以下是幾點比較：
一、語言智商方面
一般在定義亞斯伯格症和高功能自閉症，通常以智商七十以上來作為範圍。一九九八年，調查三百三十個個案研究中發現，高功能自閉症兒童在語言智商方面，普遍低於亞斯伯格症兒童。高功能自閉症兒童語言智商平均為七十七，亞斯伯格症兒童則為九十八；在操作智商方面，亞斯伯格症兒童為九十，高功能自閉症兒童為八十六。研究結論顯示，語言智商是可以做為診斷亞斯伯格症兒童和高功能自閉症兒童的標準。
高功能自閉症兒童對於某些事情大多有特殊的興趣或特殊的天賦，例如機械性計數的能力、機械性音樂的能力、機械性的判斷能力，比較不屬於思考效能力；而亞斯伯格症兒童則不同，亞斯伯格症兒童可能一直會思考很多思考性問題。相對於高功能自閉症所特有的機械性特殊能力，亞斯伯格症兒童在特殊能力方面則屬思考性的。
二、語言流暢度方面
在語言流暢度方面，亞斯伯格症兒童沒有困難，兩歲前即會出現單字，三歲就會說整個句子，但在四歲前，“你”、“我”、“他”等稱謂還是會混淆，而且容易會有反覆和重複對方話語的情況。亞斯伯格症和高功能自閉症最大的差異在於，高功能自閉症的自發性語言非常少，不會流暢的表達；亞斯伯格症兒童則在自發性語言和對談上並沒有問題。問題則在於對談時，亞斯伯格症兒童會有“冗長的對談”，不管對方有沒有興趣，會和對話者一直談同一件事情（例如他自己感興趣的事），容易引起對方的反感，進而影響到其人際關係的互動。
三、動作協調方面
在動作方面，高功能自閉症兒童的大肌肉動作沒有問題，亞斯伯格症兒童則動作顯得比較笨拙，他們一般的動作協調困難有四項：1.模仿肢體動作有困難。2.無法順利的接球。3.單腳站立有困難。4.兩手無名指彎曲有困難。
四、社會互動方面
在社會互動能力方面，和高功能自閉症兒童不同的是，亞斯伯格症兒童是具有能力、有興趣，且會去參與，但因為他的社會直覺和一般人有差異，所以無法瞭解人際互動的意義。例如請他舉右手，他會舉左手，原因是他面對著施令者，會以模仿的方式，跟著施令者舉相同的手。所以在教導亞斯伯格症兒童時，應注意其“參考點”的問題，以教寫字為例，不要面對著他寫，而是到他身旁教導他，以免寫出來的字左右上下相反。
五、攻擊以及暴力行為方面
亞斯伯格症兒童因有滿高的道德標準，因此也容易會引發互動上的衝突。例如過馬路時，看到有人闖紅燈，他們會馬上義正詞嚴的制止：“不行，叫警察來抓你喔!”。像是發生類似的情況，就很容易和其它人發生衝突，而被誤解有攻擊暴力行為。有時候，他們只是因為被“逼急”了，才會產生攻擊或暴力行為。
亞斯伯格綜合徵，又名亞斯伯格症候群或亞氏保加症，是一種泛自閉症障礙，其重要特徵是社交困難，伴隨著興趣狹隘及重複特定行為，但相較於其他泛自閉症障礙，仍相對保有語言及認知發展。亞斯伯格症患者經常出現肢體互動障礙和語言表達方式異常等狀況，但並不需要接受治療。阿斯伯格綜合徵是根據奧地利兒科醫師漢斯·亞斯伯格命名。被診斷為阿斯伯格綜合症，必須具有以下三種徵狀：社交困難、溝通困難、固執或狹窄興趣 。
高功能自閉症屬於自閉症的一種特殊表現形式，區別於學者症候群，與阿斯伯格綜合症相似。不過與阿斯伯格不屬於同一疾病。自閉症也叫孤獨症，屬於廣泛性發育障礙，而高功能自閉症屬於自閉症的高功能人群，智商高於其他自閉症患者甚至遠超正常人！
高功能自閉症佔自閉症的百分之十。其症狀與阿斯伯格綜合徵極其相似但也有不同，例如：阿斯伯格綜合徵對交友持主動態度而高功能自閉症屬於自我封閉。在語言上阿斯伯格綜合症無明顯障礙而高功能自閉症存在比較明顯的語言障礙。運動方面阿斯伯格綜合徵相比高功能自閉症有明顯差別。
一般而言，亞斯伯格症兒童和高功能自閉症兒童的差異性很小，通常被稱為自閉症的延續或是變異的自閉症。因此，有些亞斯伯格症兒童，也常被誤認為是高功能自閉症，但其和高功能自閉症之間仍存在著差異性，以下是幾點比較：
一、語言智商方面
一般在定義亞斯伯格症和高功能自閉症，通常以智商七十以上來作為範圍。一九九八年，調查三百三十個個案研究中發現，高功能自閉症兒童在語言智商方面，普遍低於亞斯伯格症兒童。高功能自閉症兒童語言智商平均為七十七，亞斯伯格症兒童則為九十八；在操作智商方面，亞斯伯格症兒童為九十，高功能自閉症兒童為八十六。研究結論顯示，語言智商是可以做為診斷亞斯伯格症兒童和高功能自閉症兒童的標準。
高功能自閉症兒童對於某些事情大多有特殊的興趣或特殊的天賦，例如機械性計數的能力、機械性音樂的能力、機械性的判斷能力，比較不屬於思考效能力；而亞斯伯格症兒童則不同，亞斯伯格症兒童可能一直會思考很多思考性問題。相對於高功能自閉症所特有的機械性特殊能力，亞斯伯格症兒童在特殊能力方面則屬思考性的。
二、語言流暢度方面
在語言流暢度方面，亞斯伯格症兒童沒有困難，兩歲前即會出現單字，三歲就會說整個句子，但在四歲前，“你”、“我”、“他”等稱謂還是會混淆，而且容易會有反覆和重複對方話語的情況。亞斯伯格症和高功能自閉症最大的差異在於，高功能自閉症的自發性語言非常少，不會流暢的表達；亞斯伯格症兒童則在自發性語言和對談上並沒有問題。問題則在於對談時，亞斯伯格症兒童會有“冗長的對談”，不管對方有沒有興趣，會和對話者一直談同一件事情（例如他自己感興趣的事），容易引起對方的反感，進而影響到其人際關係的互動。
三、動作協調方面
在動作方面，高功能自閉症兒童的大肌肉動作沒有問題，亞斯伯格症兒童則動作顯得比較笨拙，他們一般的動作協調困難有四項：1.模仿肢體動作有困難。2.無法順利的接球。3.單腳站立有困難。4.兩手無名指彎曲有困難。
四、社會互動方面
在社會互動能力方面，和高功能自閉症兒童不同的是，亞斯伯格症兒童是具有能力、有興趣，且會去參與，但因為他的社會直覺和一般人有差異，所以無法瞭解人際互動的意義。例如請他舉右手，他會舉左手，原因是他面對著施令者，會以模仿的方式，跟著施令者舉相同的手。所以在教導亞斯伯格症兒童時，應注意其“參考點”的問題，以教寫字為例，不要面對著他寫，而是到他身旁教導他，以免寫出來的字左右上下相反。
五、攻擊以及暴力行為方面
亞斯伯格症兒童因有滿高的道德標準，因此也容易會引發互動上的衝突。例如過馬路時，看到有人闖紅燈，他們會馬上義正詞嚴的制止：“不行，叫警察來抓你喔!”。像是發生類似的情況，就很容易和其它人發生衝突，而被誤解有攻擊暴力行為。有時候，他們只是因為被“逼急”了，才會產生攻擊或暴力行為。