我覺得相對於自己的父母，爺爺奶奶會更寵溺孩子一些的，再就是現在大部分孩子都是自己爺爺奶奶帶大的。

孩子的不聽話，不一定全都來自爺爺奶奶的溺愛。孩子的言行與生活背景是一個整體，背景的改變也會導致言行的改變，所以不要把”孩子不聽話“單獨拿出來評價孩子，往往孩子的“不聽話”都會事出有因。更不要輕易將孩子的行為與爺爺奶奶掛鉤，這樣看不僅不全面，得到的偏差結果，還會讓孩子跟爺爺奶奶都很受傷。更重要的是一旦家長給孩子貼上“不聽話”這樣的標籤，孩子便會朝著這個標籤的方向發展下去。所以，當孩子的行為與家長的期待相悖時，先了解行為背後的原因。

1、陪伴缺失，孩子用“不聽話”吸引父母的注意。由於父母工作忙，把照顧孩子日常生活，交給爺爺奶奶的家庭，與父母相處的時間少。雖然有爺爺奶奶的照顧與疼愛，但是孩子對爸爸媽媽的渴望是一種天性，從來都只會增多不會減少。孩子想表達的東西父母聽不懂，與孩子的對話無法保持相同的頻道，孩子釋放的交流資訊得不到迴應……那麼，孩子便會以各種淘氣、不聽話來示意反抗，或以此吸引父母的注意。

2、爺爺奶奶的撐腰護短，導致孩子任性不聽話。由於爺爺奶奶"隔代親"式的疼愛，會導致很多讓人不能理解的對孩子縱容的行為。如，孩子哭著說不想去、不願意去幼兒園，爺爺就趕緊把孩子哄好，帶著著孫子外邊玩去了；孩子在超市撒潑一鬧，想要啥奶奶就給買啥；更不要說父母管教孩子時爺爺奶奶的撐腰護短。這樣的溺愛容易導致孩子形成驕縱的性格，且不聽父母管教。

3、家庭環境的改變，引起孩子情緒異常。穩定的家庭環境，有利於孩子良好行為習慣的培養，一些生二胎的家庭，如果沒有做好大寶的心理建設，在大寶沒有準備好接納小寶寶的時候，二寶的到來，勢必會分散家人對大寶的照顧精力。於是大寶會做出一些反常事情，如不聽話，和家裡人對著幹，目的是要將媽媽的注意力，從小寶那裡轉移到自己身上來。

無論是父母或者爺爺奶奶，都是為自家寶貝好，有時候只是好的角度不一樣，但要明白一個道理，我們要讓孩子懂得講禮貌、感恩父母和家人、樹立信心、為人誠懇、從小培養孩子的自己動手能力、教會孩子任何事情要有自己的主見和想法……。這是我們作為長輩應做的，共同協助孩子的快樂成長！

不論一概而論，我現在是爺爺在帶孫子，孩子兩歲半，活潑好動，也挺聰明，八個月開始叫爸爸媽媽，吐字清晰，兩歲前能背十多首唐詩和毛主席的幾首七絕，寫字方面卻沒有什麼長進，主要原因沒有強調和引導，任由他隨性而玩，近段時間對背詩方面不感性趣，既沒教也沒管，每天會自己去看書，玩玩具，早上八點多叫醒，穿衣吃飯洗漱，十點左右室外活動，下午四點左右還有一次，吃飯時好動，總有手不閒的毛病，在監督下能夠很順利的吃完每餐飯，一天不會哭哭啼啼很是聽話，十萬個為什麼有時候不知道怎麼應答，週一至同五天天如此。

當每天下午六點的時候，媽媽下班，孩子就會粘著媽媽不放，咿咿呀呀隨時都能聽見哭聲，吃飯的時候從不認真，多一點少一點，湊合就過去了，對孩子的溺愛看到讓人心裡很不舒服，一到周未兩天所有的習慣全部改變，早上睡到中午才起床，午睡取消，出去遊玩，天快黑孩子卻要睡覺，一天並不消停，聽到的是更多的哭聲。

現在都說隔代教育，爺爺奶奶慣著孩子，可是在我這兒恰好相反，作為爺爺奶奶住在兒子媳婦的家，擔負著看孩子，統管所有家務和後勤的事，卻實很累，年輕人不做一點家務，也讓人頭疼，不知道是父母的錯，還是父母應該，虧欠他們的總之有時心裡很窩火，我到是覺得孩子應該由他們自己帶，給他們空間，讓他們與孩子共成長，去磨鍊意志，體驗生兒育女的全過程，父母想為他們去分擔，讓他們在事業上有所發展，這些想法有些錯誤，工作沒進展，還成倒退現狀，生活變得懶惰，飯來張口，衣來伸手，連自己的衣服都不願洗，更別說家務了，這種結局應該是父母的錯，讓他們有一種依賴，只懂享受，卻不會感恩，父母不離開，他們會直到父母倒下，才能學會做人。