兩歲半的孩子，正處於對周圍世界及自己的探索期，好動是其探索的方式之一。出於好奇，他可能什麼都想摸一摸看一看，出於好奇，他也想知道他的身體如何運動，可以與周圍建立好關係。

您提到了孩子的依賴，這也不排除另一種可能，孩子的安全感尚未完整建立，一個安全感得到完整建立的孩子，不會粘人、不會依賴人。這可能與您對於他的嚴格管理有關係，有可能您經常告訴他：這個不能碰、那個不能動、這樣不好、應該那樣等等有關。所以，孩子變得不知所措，想要依賴您。而孩子本身內在的壓抑的動能未得到合理釋放，又無法按您的要求安靜，在其內在的衝突會加劇這種“好動”的傾向。

因為沒有更多資訊，也許我說的也不全面。若吻合，以下幾項可試行：

1、買一本孫瑞雪的《愛和自由》，非常適合現階段的您看，其中的教育指導原則非常好。

2、如果您想要孩子勇敢一些，則儘量不再限制其行為，不再說“應該”、“不應該”，和他一起探索這個世界。你習以為常的，對他而言非常神秘且新鮮。同時，在這個過程中，對於他不安全且超越界限的部分，要告訴他怎樣可以安全、怎樣就超過了限度。兩者在這裡要區分開，為了安全與越界的顧慮而放棄探索，或者為了探索而不顧及安全與界限，同樣要不得。

3、對於壓抑下來的動能，找機會不限制他，讓他完全盡情地揮發出來，這樣他就可以很快地安靜下來了。每次想要他安靜之前，都可以帶他做一些身體方面的運動，動靜結合，效果很好。

1，儘量有意識的引導培養他獨立的習慣，比如讓他自己去幹一些容易完成的事兒然後給他獎勵讓他有成就感。

2，針對好動的問題可以給他報個興趣班兒啥的，愛跳舞就報恰恰拉丁舞啥的，不愛跳舞就報個跆拳道班兒。我姐姐兒子也是這樣好動就讓他去學跆拳道了！這樣可以釋放他充沛的精力，累了就動不起來了。

3，要是報班兒還不行，在他胡鬧的時候有意識的忽視他，不搭理他，時間久了他自己會覺得沒意思了！要是他還鬧可以找他害怕的人去讓他坐小板凳幾分鐘讓他自己反思！完了給他個擁抱給他講講原因，讓他自己去意識到他的好動會給別人帶來麻煩和不便！

4，以上實在都不行只能讓他去幼兒園了，老師的話一般都聽！

我只能說爸爸帶孩子帶少了喲，其實女人帶孩子帶多了以後孩子就會有很強的依賴性，並不是說女人帶孩子帶得不好哈，女人帶孩子就是太細緻了，什麼都會為孩子準備好，吃飯，睡覺，什麼能玩什麼不能玩，什麼能吃什麼不能吃，可能都需要媽媽點頭孩子才敢。男人帶孩子雖然很粗糙，但是保證安全的情況下，粗糙一點能讓孩子獨立一點吧。所以我的招就是讓孩子爸爸獨自帶兩天玩兩天，吃喝住行都讓孩子爸爸來試試。

孩子從最開始的懵懂到有自己的思想意識，都需要一個階段一個階段的來過渡，一般從一歲半開始就會出現自我意識的敏感期，兩歲到三歲時，自我意識表現的會非常明顯，這都是孩子成長的必經階段，一般表現有探索慾望強，逆反，好動等行為特點。

支招一：對於好動期的孩子，家長要正確引導，正視孩子的好動的行為，理解孩子。大人有時都會出現對未知事物的好奇，更何況剛接觸新事物的孩子呢。就像女人大姨媽期間總有那麼幾天情緒波動較大是一樣的道理。當我們從孩子的角度看待問題的時候，就會發現孩子的行為行為的合理性。

支招二：制止孩子好動行為是不明智的，我們更應該科學的引導孩子的好動行為，任何事情都要在保護好孩子安全的前提下，幫助他去探索世界，讓他逐漸去了解並理解這個世界。而不要像一些家長一樣去制止孩子，壓制孩子，這樣的結果要麼是孩子的逆反心理更強，要麼就是表現為順從，在下一個逆反期表現的更為強烈。並且孩子的自我價值感會很低，不能很好的將自己與周圍世界分離開，長大後表現為過度取悅他人，不愛自己，幸福感低等性格缺陷。

支招三：要學會讓孩子成長進步，知道什麼東西是他的，什麼東西是別人的？別人可以對他/她做什麼事情，別人不可以對他/她做什麼事情？讓孩子學會制定規則，從小就學會分辨好壞，避免出現被侵害的事情。