每次考試不能互相比成績，應該比的是相對位置，也就是名次。

每年模擬題，一般來說，一模要難一些，成績有所下降，起伏是正常的。

從兩幾面來看：

1、因為雖然說每次模擬考試題中，知識模組的分佈、題型的設計、難度的比例都大致相當，但是具體到某一個點，因為考察的方式可以多種多樣，考察的角度也可以靈活多變，所以每次的考察模式的重點有不盡相同。

實際上相當於每次考試是一個抽樣考察，如果每一次抽樣考察都考的不錯，那就說明整體學的不錯；但是如果一次抽樣考差了，並不能說明代表整體就不行。

另外，每次抽樣的重點、難點、難度，有都不盡相同，所以每次抽樣考察的成績之間是沒有可比性的，可比的是這兩次成績的相對位置，也就是學生的名次，看一看，起伏大不大。

2、如果從名次上來看，學生的起伏比較大，那首先要從孩子心態上來找原因，孩子的心態是否平穩，學習狀態是否有起伏，身體狀況是不是保持平穩，是否有良好作息習慣，在最後階段，這些保持平穩，比做更多的題目其實更有意義和效果。

3、這個時候不要再太過於糾結成績的好壞，名次的多少。而是透過每一次模擬考試，找到孩子的薄弱的地方，然後能夠彌補的就及時彌補，如果對孩子來說過於難的問題，就可以適當的根據自己的情況有所取捨。

4、再者，要緊抓雙基，雙基不僅僅是基本知識，基本的方法，基本的概念，還有由此而出的一些二級結論，變式題型，常用思路，解題技巧等等，這些都是需要去記憶和鍛鍊的。

其實題主的這個問題約等於是怎麼去學習的問題？或者說怎麼去應付中考的問題？

中考一模考400多，還是有希望的，那麼即將面臨要來到的中考，該怎麼做呢？

什麼意思呢？就是說已經會了，能夠做對的，懂的，一定不要讓它丟分，鞏固已有的分數不丟。其次，不會的，要去克服學會，獲取的更多原本沒有的分數，這樣分數就能夠更快的提升。

學習不是一個固步自封的過程，多跟同學交流一下學習方法，交流一下題目，有利於提高分數。不過要注意的是，要找那些成績比較好的，有心得的同學去交流，比如說你數學好，她語文好，那麼你們就相互交流一下，共同學習，吸取進步。

其實很多問題都是一錯再錯的，所以我們要弄清楚他為什麼錯，確保以後不會再錯，這就是我們另一個得分的更大關鍵。

都已經一模了，所以我們要從錯題入手，更快的拿到分數錯題是一個不錯的選擇，所以把之前的錯題全部彙總起來，從最近做的到最前面做的全部會診。

相信這些你都做完之後，分數應該能上升幾十分，甚至上百分。