傳統幼兒園中，要是碰到老師是真正瞭解兒童心理，尊重孩子個性，真正的熱愛孩子，這樣的老師帶出來的孩子肯定也是聰明自律的。總之，什麼樣的幼兒園不太重要，重要的是負責有愛心的老師，

蒙氏幼兒園好不好？是不少家長在選擇蒙氏園之前的疑惑和問題。我看了很多關於蒙氏教育的資料和參觀很多不同的蒙氏園，對蒙氏教育和蒙氏園有初步的瞭解，在心裡也有一番的比較，我談談自己的看法。

蒙氏教育好不好？起碼很多資料都說世界很多名人都從小在蒙氏園學習，例如比爾蓋茨（微軟公司創始人）、克林頓（美國總統），連英國兩位王子威廉和哈里都上過蒙氏園。名人接受蒙氏教育都有共同點就是：積極、主動、自信、有創造性。世界名人如此認同，我們為了自己的下一代，也必須對蒙氏教育進行深入瞭解，對蒙氏園進行考察。到底蒙氏園好不好？對自己孩子將來有沒有好處和作用。

蒙氏教育創立一百多年了，但在中國實踐這教育只是幾十年的光景，現在社會上出現了不少打著蒙氏招牌的幼兒園，當然水平質量有不同，看蒙氏園好不好，必須看園裡的蒙氏教育精神和文化底蘊有沒有彰顯。

一、環境中培養秩序感和規則意識

蒙氏教育很注重“有準備的環境”，整潔、溫馨、有序是最基本的環境要求。在這樣的環境中孩子從小潛移默化地培養秩序感和規則意識。

二、學會生活，培養適應能力

教室裡的所有的物品都是真實，甚至可以打爛，幫助孩子們從小生活在真實的社會里，學會生活、學會適應環境，因此蒙氏園的孩子有較強的適應能力和生活自我服務的動手能力，從中培養他們的獨立性。

三、懂得與人相處，發展交往能力

蒙氏園是混齡教育，一個班級裡有大的孩子，有小的孩子。大的孩子照顧小的弟弟妹妹，學會關心幫助別人。小的模仿大的，知道尊重別人，學會謙讓。在這個小小的社會團體中促進孩子們的交往能力，成為真正的社會人，從小養成正確的社會規範。

四、做事專注，具有解決問題的能力

在蒙氏園所有的老師都必須通過蒙氏機構的認可，具有蒙氏老師的認證方可上崗。接受專業培訓。最基本教育能力就是觀察孩子和規範的教學指導。特別是對於孩子的專注力培養，老師是需要察記錄，逐步引導。為做好幼小銜接，老師加強數學邏輯思維訓練和語文中文文化的學習，特別是閱讀理解能力和社會問題解決能力的培養。

綜合蒙氏教育的優點，孩子能進入正規的蒙氏園，對孩子將來的發展有可觀的影響，是值得讓孩子到蒙氏園接受系統科學的教育，不久將來可能又是一位偉人名人。

正在學幼兒心理學和學前教育，蒙氏的放養，是在給孩子一個有序的、規律、美觀、適用的環境中相對的放養，是激發孩子的主觀能動性，真正的紀律對孩子來說應該是主動的，建立在孩子的自由活動之上，所以孩子能更好的自律並學會尊重他人和懂得良好的規範。能夠讓孩子學會自律比讓孩子學會“服從”管教不是更好麼？今天碰到一個朋友就說她家的兒子上幼兒園就是看老師臉色，老師在就不鬧不動，老師一轉身就喜歡瞎鬧，老師跟她投訴很多次說她兒子很調皮，她也很頭疼上小學怎麼辦。唉！這麼點小屁孩就學會看老師臉色，大了不是更痞了我是不會讓我兒子上那種公立的，一個班30多個伢的幼兒園的，這麼多伢一個班，且不說教學內容是什麼，光是組織教學就得費不少時間，只能強迫孩子服從老師指令了。不過幼兒的每個年齡階段的心理發展和認知準備有很大差別，蒙氏園一般都是混齡，年齡差異性很大，老師怎麼安排課程的內容和活動教學目標啊，怎麼才能因材施教，讓一個班不同年齡孩子都能得到適宜的教育和引導，這個對蒙氏老師來說是要很高的教育素質和經驗。所以說，蒙氏園是好，但怎麼把蒙氏的理念貫穿到每天的教學內容中去，需要好的蒙氏老師才行。同樣的，傳統幼兒園中，要是碰到老師是真正瞭解兒童心理，尊重孩子個性，真正的熱愛孩子，這樣的老師帶出來的孩子肯定也是聰明自律的。總之，什麼樣的幼兒園不太重要，重要的是負責有愛心的老師，可惜這樣的老師是可遇不可求啊！！