應該表揚學霸數學老師的高度概括與坦誠。
本人直白地說：至目前為止，沒有一本是符合自然邏輯的統一的數學教科書。各省市的教科書多由北京師範大學或上海師範大學編撰。參加編撰的專家憑主觀，編寫了他們所知道的數學知識內容的數學題。完全沒有序列沒有層次，雜亂無章。數學理論如一座完整的建築大廈，十分需要自然邏輯的類如“鋼筋、磚、砂、石、水泥、石灰”等的數學元素之料。剛是a+b=c，axb=？A+B=C，A+A=？x？，AxB=？，x^2=？，x^3=？，全然不知。放之而準的乘法口訣只知道3x2=6，但3x2=6可以應用到那些地方？如開平方的V0=0，V1=1，V4=2，…這些0，1，2的平方根在哪裡被人類應用？誰會解釋？（a+b）^2=a^2+2ab+b^2的方程叫學生套上數字解為
（1+2）^2=1^2+2x1x2+2^2=9，
那（a+b+c+d）^2的方程叫學生如何解？
此方程表述了什麼數學含義？此方程可以應用到什麼地方？誰知道？
依照V=abc與S=ab推論，那V=Sc或V=aF，但哪位數學家有曾想過，V÷S=c與V÷a=F都超越了V=abc沒有序列的方程，多少代老師與學生只知其然而不知其所以然！數學危機始終存在，何時才有中國的數學革命？
期待《格位數論代數運算系統》吧。共勉。
應該表揚學霸數學老師的高度概括與坦誠。
本人直白地說：至目前為止，沒有一本是符合自然邏輯的統一的數學教科書。各省市的教科書多由北京師範大學或上海師範大學編撰。參加編撰的專家憑主觀，編寫了他們所知道的數學知識內容的數學題。完全沒有序列沒有層次，雜亂無章。數學理論如一座完整的建築大廈，十分需要自然邏輯的類如“鋼筋、磚、砂、石、水泥、石灰”等的數學元素之料。剛是a+b=c，axb=？A+B=C，A+A=？x？，AxB=？，x^2=？，x^3=？，全然不知。放之而準的乘法口訣只知道3x2=6，但3x2=6可以應用到那些地方？如開平方的V0=0，V1=1，V4=2，…這些0，1，2的平方根在哪裡被人類應用？誰會解釋？（a+b）^2=a^2+2ab+b^2的方程叫學生套上數字解為
（1+2）^2=1^2+2x1x2+2^2=9，
那（a+b+c+d）^2的方程叫學生如何解？
此方程表述了什麼數學含義？此方程可以應用到什麼地方？誰知道？
依照V=abc與S=ab推論，那V=Sc或V=aF，但哪位數學家有曾想過，V÷S=c與V÷a=F都超越了V=abc沒有序列的方程，多少代老師與學生只知其然而不知其所以然！數學危機始終存在，何時才有中國的數學革命？
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