面對成績單，只能說明孩子學習這件事情做得如何？

考試分數的背後也只說明瞭，孩子以往的學習狀況如何？知識掌握的怎麼樣？讀題理解題目的能力怎麼樣？準確答題的能力怎麼樣？分數和考卷上只能看出這麼多。

大部分孩子的智力都是差不多的，但孩子的學習狀態，養成的學習習慣，卻是有明顯差距的。

如果孩子成績不好，多半是由於孩子的學習習慣、學習狀態不好，此時需要父母的支援和幫助，幫助他養成專注自律的好習慣，同時彌補之前知識上的不足。

但如果認定孩子是笨蛋，一是負面暗示，從人的層面上否定了這個孩子可能具有的進步和成長的能力；第二也意味著父母和孩子都不用為此做些什麼努力。這樣，會讓此事弄假成真的。

這，難道是父母想要的結果嗎？

關注《父母心法》國家二級心理諮詢師，精神分析既是育兒學，也是人格鑑賞學。

家長們，請走進孩子的心靈！

你這樣問，一定是孩子期末考試成績不好，受傷且著急的心情可以理解，但一定不要給孩子下“是笨蛋”的結論。

先給你講個故事吧。幾年前，突然有一天接到一個原來學生的問候電話。我順便問了一下她的情況。她在蘇州工作，已憑自己的能力在蘇州已買房。實際上這個同學初中成績一直在班上都是倒數，而且在我的記憶中當時她連自己的名字都寫不好。初中畢業後她外出打工，在打工過程中明白了知識的重要，自己去讀了一個成人大專，透過一步步努力，最後做了白領。

瞭解這個同學的情況後，我自己也震撼了，而且這也顛覆了我對學生的認識和判斷。從此以後，我不再輕視每一名學生。

其實從教育規律來說，學習成績不好有多方面的原因，絕對不單一的是智商的問題。而且不少成績不好的學生往往智商都還很高。學習成績不好的原因是多方面的，有孩子是沒有好的學習習慣，學習時不能全心投入，有孩子是由於意志品質薄弱，不能長時間的堅持用心學習，有的孩子可能是由於家庭或其他原因，有厭學情緒，有的孩子是受其他干擾，不能把心放在學習上等等。所以建議你不要去用“笨蛋”打擊孩子，要鼓勵他，走進孩子的內心。當然，這樣的情況可能需要家長很大的付出，幫孩子一起找出學習成績差的原因，是厭學，是學習習慣不好等，對症下藥，重新幫他建立學習的信心。

成績單隻代表當次成績，怎麼能代表得了孩子的智商呢？

能提出這個問題，只能證明家長對孩子的愛不是真愛。考得好就是聰明孩子，考不好就是笨蛋了？那孩子考不好就不是你的孩子，考得好才是你親生的？一個班上有學習好的必然有學習不好的，學習不好的孩子就該受到歧視嗎？

我也是兩個孩子的母親，我從來不覺得我家孩子比別人家笨，不管孩子考得好與不好，跟別人相比差或不差，我都覺得我家孩子有自己的特點，甚至，跟別人家孩子相比，我覺得我家孩子比別人家孩子都聰明！

但我從不會在孩子面前誇獎孩子聰明，我只是針對孩子發揮聰明才智辦好的事情上對孩子予以誇獎，比如前段時間我家孩子上學的時候忘記拿品社書了，她自己跑到別的班借了一本，成功挽救了這臺品社課，也躲過了一次老師的批評。本身這件事是怪她太粗心忘記帶書了，但我並沒有指責她，因為這件事已經讓她切身感受到以後一定要仔細檢查書包，所以我只表揚了她遇到問題能夠冷靜下來想辦法解決問題，懂得動腦筋這個事實。

所以說孩子學習成績好不好，跟父母的態度也有直接的關係。有的孩子是大器晚成的型別，關鍵在於家長怎麼去引導和培養。有的孩子小學成績不好、中學成績不好，到了高中突然就知道學習的重要性，學習也開始突飛猛進，最終考了好的大學。

學習本來就是一場馬拉松，一次的成績不好或者一段時間的不好、甚至幾年的不好又能代表什麼呢？重要的是有一個健全的人格和良好的性格培養，這樣的孩子即便考不上好大學將來走上社會也不會差到哪去。