所謂的溝通包括傳遞和反饋兩個過程。根據孩子年齡發展的特點，四五歲可以作為一個分界點。

已經提到過多次，孩子四五歲前還不具備服從的能力，孩子是在輸入階段。只有過了這個階段，孩子才能處理輸入的語言資訊，進行服從。

1 四五歲前。

溝通語言要簡練，比如：停，不要動，放下等等，不需要說太多道理。有時候直接抱走，方式雖然粗暴但是效果其實蠻好。

2 四五歲後。

孩子已經可以理解語言，能有效分析語言，能服從成人指令。這個時期，也並不是我們說什麼孩子就聽什麼，孩子都有自己的個性。要想讓孩子有效服從，必須尊重孩子，在平等的基礎上溝通才行。

其實從小就應該尊重孩子，給孩子自由，這也是我一直推崇的育兒方式。沒人願意一直聽從指令，每個人都有自我意識，如果不能被尊重，結果就是不會尊重別人。

有很多家長問這個問題，確實，在孩子的不同年齡階段，與他溝通的方式是不一樣的，根據每個年齡階段孩子心理發育的特點，溝通才能真正做到有效。

比如一歲半以內，多抱孩子，撫摸孩子，對孩子微笑，眼神裡流露關愛…這樣的方式孩子會迴應。一歲半到三歲之間，孩子開始說話了，甚至有時候會很喜歡說不，這是孩子自我意識的成長，家長不必特別在意，這時候去看孩子，想做什麼？當孩子需要幫助的時候給予協助。這樣孩子的獨立性就能培養出來，同時，也能建立良好的關係。

同時要多陪伴孩子。陪伴的過程是以孩子為主，看看他喜歡玩什麼就陪他一起玩兒。玩的過程裡，和孩子的情感建立非常密切，未來，在和孩子溝通就變得容易了。

其實這個階段的孩子自主性已經生長起來了，父母越管，效果越不好。所以這個階段不妨與孩子建立好規則，讓孩子自己做自己生活的管理者，而父母在孩子遇到困難挫折的時候，可以提供幫助，這樣的模式會形成更好的溝通互動。

甚至有些時候他們會覺得大人聽不明白自己的內心，不願意跟大人深度的交流。作為父母，想跟這個時期的孩子交流，第一步是要尊重他沉默的權利。允許孩子沉默，默默的關心他。當孩子需要幫助和支援的時候，站在孩子的角度去為他做一些事情，孩子就會把你當朋友。這個階段的孩子是很要求獨立的，但是經濟上他們又沒辦法完全獨立，內心本身就很矛盾，所以，父母如果更能夠包容，雙方的溝通也會更融洽。

總之，不同年齡階段的孩子有不同的心理發展特點，要根據特點來調整與他交流的方式。站在孩子的角度看問題，允許孩子不想溝通的時候保持沉默，這些都是良好溝通的基礎。最後，最關鍵的是，多聆聽，少嘮叨，相信孩子有能力照顧好自己的學業和生活。你說呢？

首先不能憑藉本能，這樣我們可能會發脾氣、可能會不理他、可能會縱容，但從專業角度講，這會給孩子帶來很大傷害。

所謂同頻共振，父母必須把自己擺在跟孩子同樣的頻道上，才能跟孩子進行有效溝通。

比如孩子在發脾氣的時候，觀察並理解孩子的感受，並準確說出孩子的感受，目的就是讓孩子覺得充分被理解和被尊重，他就會平復下來，同時父母鼓勵孩子用語言表達自己的感受，而不是發洩在別人身上。

這是美國兒童教育專家金伯利.布雷恩情感引導式教育。