從您的問題回覆可以看出，您的孩子成績還是相當不錯的，只是近期臨近放假，孩子似乎變的有點浮躁，有點坐立不安，有點不像先前那樣令家長順心如意了。

其實這種現象也屬於正常，因為每逢學期末，學生難免都會有點不自覺的浮躁，有點鬆懈。再也不像當初那麼聽話，那麼努力，那麼乖巧了。

這時我要說，此時的孩子，和此時的家長其心態是不一樣的，其想法也是不一樣的。作為家長，可能會想著，快到學期末了，孩子應該更加努力，更加刻苦，更加好好學習，更加好好抓緊才是，以便取得更加優異的成績；可是作為您的孩子，可能就不這樣想了，孩子會想著，都努力了快一學期了，夢寐以求的假期馬上就要到了，馬上就該好好玩一陣子了，放鬆一下了，甚至還有著這樣或那樣的奢想，想著放假了去實現，更何況您的孩子平時又是那樣的優秀，所以此時此刻，孩子難免有點學習上的鬆懈，難免有點學習上的倦怠，甚至還有點為自己的平時的成績而感到滿足，感到沾沾自喜（總覺得自己學的不錯了）。這種不自覺了的倦怠，這種不自覺了的自以為是，也就時不時的表現在了課堂上或課下。

所以作為家長，此時此刻，應該冷靜，沉心去面對。應該想法設法去勉勵孩子，激勵孩子，對孩子多點欣賞，多點鼓勵，多點表揚，而不應該去嘟嘟，去嘮叨，甚至為此而急躁的抓耳撓腮，甚至比孩子表現的還強烈。也正是家長的這種急切，這種心態，反而不自覺地部使了孩子愈加的背道而馳（與您的想法不一致），往往越是那樣，越是適得其反。

一點想法，但願能給您帶來丁點幫助，不當之處，再次博得諒解。

男孩子淘氣，上課容易走神，屬於正常現象，家長和老師不必擔心。只要家長和教師同心協力，孩子一定會形成良好行為習慣。

孩子上課為什麼會出現這些問題?。

第一，孩子沒有良好學習習慣。好動是孩子的特點，家長要反思家庭教育的方式是否正確，家長表率作用做的是否到位，或者家長教育孩子理念有問題，每一個有問題的孩子背後都有一個家長的影子。

第二，學生對學習沒有產生興趣，自然學習沒有動力，學習動力來自興趣，興趣是最後的老師。

第三，教師反思自己的教學方法和管理方法。課堂上出現學生不專心致志上課的孩子，教師有一定責任，教師的教學方法是否得當，教學安排是否合理，師生互動，生生互動是否落到實處，教師對學生要求是否嚴格。

家長和教師如何調動學生學習積極性主動性，避免有些孩子上課出現開小差問題。

家長在孩子無意識的小事中培養孩子的好習慣。兩年級學生，正是建立規矩的關鍵時刻，有效的家庭教育有利於孩子樹立良好的秩序感。家長與孩子一起學習，共同閱讀相互鼓勵，家長在正確的時間，正確的地點，用正確的語言讚揚孩子。例如，當孩子專注玩玩具的時候，家長不要打擾孩子，孩子在玩玩具其實是在提升自己的專注度，孩子玩結束之後，家長明確告訴孩子，你做的好這就是專心，你可以控制自己的行為，我相信上課的時候，你也一定能做到。

家長與孩子一起成長，培養孩子學習興趣。家長透過一些具體活動養成孩子愛學習的良好習慣，親子閱讀就是一種培養孩子興趣的好方法。詩詞達人武亦姝，詩詞大賽上驚訝全場，2000多首詩詞，隨口而出，她的功力來自小時候良好的家庭環境，其中有一點，父母與孩子一起閱讀學習，培養她愛學習興趣，不經意之間愛上學習。

教師改變教學模式。教師的一言堂容易產生學生上課不專心聽講的現象，教學活動中教師要設計一些環節，讓學生參與進來，關注每一個學生學習情況，教師課後多與學生及家長溝通交流，採取措施，有意式多提問，安排合適的座位，開展一幫一學習交流，透過學習互動改變上課不認真聽講學生的不良習慣。

學生良好的學習習慣不是一蹴而就，需要家長用心培養，需要教師認真對待，教師的教和學生的學是一種雙邊活動，重點是在學生的學，教學是一種藝術，需要教師用科學的方法將枯燥的知識變成學生的智慧，需要教師發揮自己最好的能力，完成教育教學任務。