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1 # 靜夜思之二
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2 # 8小時影視
看到孩子們一窩蜂的坐在教室裡就讓人淚目了，那一雙雙明亮的眼睛，那渴望知識的眼神就讓人動容，哪怕她他們不說話。
何況她他們唱了這樣一首歌《春天在哪裡》，就像在拷問每一位觀眾朋友，她們的春天在哪裡，前路在何方，在複試班的教室裡，一個學校只有一個校長兼職教師的環境裡，哪裡才是她們的歸屬。
正所謂缺什麼補什麼，他們想要獲得知識，太不容易了，他們是多麼的渴望。那份求知慾就讓人動容，從歌聲裡表達出來，讓人不只看見，還聽見他們的心聲。
哪一個還有心的人，不動容呢，不淚目呢。也讓人想起城市裡的孩子們，他們過得是怎樣的生活，有高樓，有體育場，有嶄新的課本，有各科老師，有補習班。
可是山區的孩子什麼都沒有，教室是擠在一起的，體育場是黃土地，沒有課本，一個老師教全部，對比起來，不得不讓人心酸。
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3 # 綏格格
答：太感人了1、多麼淳樸的娃娃啊，你們一曲《“衝”天在哪裡》把我的淚水都衝出來了2、這就是我曾經的學校；這就是我曾經的學生；這就是我們塵土飛楊的操場；這就是我們的升旗儀式……3、祖峰老師把白校長演繹得淋漓盡致，那就是當年我校的陸志楚校長，簡直一模一樣。4、孔笙導演的作品就是深得人心，這才是讓我看得入情入景的電視劇☝️
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4 # 老山羊之話說宜昌
寧夏的西海固地區缺水，被世界教科文組織列為人類不能生存之地。海吉縣是這個地區八縣之一。《山海情》的故事就發生在海吉縣閩寧鎮的湧泉村、玉泉營。
白校長（祖峰飾）是村小學的校長，他本是沿海地區人，上山下鄉運動把他捲到這個貧窮的的角落，返城大潮來臨時，因為在當地已經娶妻生女，或許當教師的他比別人更明白知識對這些人的重要性，於是就紮根在了這裡。
他教孩子們讀書認字，拉著手風琴教孩子唱歌，他講流利的普通話也說當地方言，他堅持上門為以爺爺相依為命的小川輔導作業，他為阻止孩子輟學打工去迎頭攔汽車，他為爭取一點錢修復坑窪不平的操場和領導頂牛，他為孩子們參加演唱比賽的衣服不惜賣掉捐贈電腦寧願被撤職，被女兒誤解。
他本來是為學生的事去見教育局局長的，卻接到了組織學生演唱花兒比賽的任務，他不能理解活動與年度評比的關係-—為什麼總是搞這種形式主義的東西呢！於是他自做主張，不管演唱比賽人數限制，把舉手的孩子都帶到臺上，也不顧花兒比賽的本意，帶著一群學生豋臺，來了一首《春天在哪裡》大合唱。
春天在哪裡呀，春天在哪裡？春天在那小朋友的眼睛裡。這裡有紅花呀這裡有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝…
動聽的歌，於有些孩子們來說，是湖上漂著的美麗白帆，是遠處吹來的涼爽的風，而對白校長的學生來說，是虛報年齡斬斷求知去沿海打工，是圈上羊讀《凡卡》怕爺爺聽到傷心的小川…
天真的孩子們有幾個懂他們的白校長，為什麼今天這麼激動？歌都唱完了，伴奏停了，寂靜後又爆發出雷鳴般的掌聲，白校長還舉著手，握著拳沉浸在指揮的狀態之中…
那一刻，電視機前有多少觀眾和我一樣，被淚水模糊了雙眼？
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5 # 爾慧
沖天在哪裡？春天在哪裡？聽著孩子們質樸真誠的聲音淚流不止……他們歌聲裡都是感情，都是孩子們想說的心裡話，他們想上學想有一個操場有一個只有笑聲的童年……這歌聲，直指人心！滿滿的回憶，彷彿又回到了曾經幸福的兒時……
這是多麼深情地呼喚和對美好明天的嚮往？人們第一次被這首耳熟能詳的歌曲震撼了，沖天在哪裡……
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6 # 宸小米豆的煙火人生
孩子們參加合唱比賽唱的這首《春天在哪裡》引得大家淚目，是因為此時此景，這首歌對孩子們，對白老師都具有重大的意義。
選唱這首歌的背景
隨著福建對口扶貧力度的加大，閩寧鎮的青年找到了一條新的出路--去福建打工掙錢。這原本是一件好事，解決了閩寧鎮青年就業問題。但白老師未畢業的學生也被父母想辦法報大了年齡去打工。學生的輟學流失，讓白老師心疼無比，心疼孩子們年紀還小，就失去了接受教育的機會。他攔截大巴車追回學生，與學生家長理論甚至被打碎了眼鏡。
而另一方面，卻覺相關部門舉辦花兒歌唱比賽是在搞形式主義。教育局領導的批評，自己曾經最得意的門生得福也勸慰他孩子們出去打工不見得是壞事，學生給他留信說自己願意出去打工給家裡掙錢。白校長也只能惆悵、惋惜，因為自己阻攔不了。
在這樣的情況下，白老師決定違規賣掉企業捐贈卻一直閒置的電腦，給孩子們置辦校服，帶著孩子們參加歌唱比賽，給孩子們儘可能多留下美好回憶。
第一首練習曲目-花兒《割韭菜》
“五月十三娃娃舅舅來啦，娘打發女子割韭菜呀，嗨喲，花兒點點開呀，舅來我得快快的呀……”
“院子裡長得是綠韭菜呀，不要割呀，你叫它綠綠地長著，嗨喲，不要割呀，你叫它綠綠地長著。六盤山上的山丹花呀，香味長……”
這是一首好聽的寧夏花兒。孩子們唱著。或許在白老師心裡，覺得這些孩子就像是綠綠的韭菜，希望他們就綠綠地長著，不要割呀。
正式比賽-《春天在哪裡》
《春天在哪裡》這首歌不是花兒，應該不符合花兒比賽規則。為什麼白老師會把《割韭菜》換成了《春天在哪裡》呢，我想，白老師也不希望看到綠綠的韭菜被割掉，不希望自己的學生早早丟棄了學業。於是，他選擇了這樣一首充滿活力與希望的歌。
春天在哪裡呀，春天在哪裡？春天在那青翠的山林裡……
春天來了，希望也就不遠了！
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7 # 旅途寫意
《春天在哪裡》是首耳熟能詳的歌曲，每每春天，草長鶯飛，這首歌都會時不時盤旋在每個人的的腦海中！而那種感覺，是美好，是抒情，是景與情的融合！而在《山海情》中，當白老師帶著他那超過縣教育局規定數目的學生站在比賽的舞臺上演唱這首歌時，雖然這首歌不合“花兒”的要求，但很快地連竊竊私語“不合要求”的評委都被這歌聲的氣勢震懾了，那表情，那專注，那聲嘶力竭的“拷問”，怎能不令人動容，動心，怎能不催人淚下！
“春天在哪裡”，它不應單在城市裡，它也應出現在鄉村，特別是那些偏遠貧窮的鄉村，“春天”的Sunny對待大地應該是平等的均衡的，而不是像白老師的學生那樣為了生存不能接受應該享有的教育，小小年紀就不能不輟學打工，貼補家用，也不能就白老師一人撐起一所學校。這首歌唱的不僅是自然界的春天在哪裡，更拷問的是孩子們的春天在哪裡？閩寧鎮學校的春天在哪裡？孩子們的嘶吼是對春天的渴望，是對自己未來的呼喚，這種行為怎能不讓人淚目？而白老師冒天下之大不韙——賣掉捐贈的閒置的電腦，就是為了讓沒有走出大山的孩子們能整齊的穿著校服走出大山登上舞臺，向更多的人更權威的人喊出自己應有的訴求，這種為學生請命的行為怎能不令人留下同情的淚水？
自古以來，知識分子中從不缺少為民請命的人，白老師捨己為學生的未來著想的行為怎能不感動所有在場的人！
這淚，有同情，有敬佩，有感動，更有讚賞！
《春天在哪裡》就在那一股“沖天”的氣勢和魄力上！
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8 # 北國之狐
從小我們的食物最多的就是洋芋。我清楚地記得母親將洋芋與南瓜煮了一大鍋。我們先吃，吃剩下的餵豬。這麼多年後，再有沒有吃過，有時候也挺觀念的。
西海固農村的男人與女人，沒有見過大的世面，頭頂也只有自己的一片天。“面朝黃土，背朝天”是他們的真實生活的寫照。
以前，種植麥子很辛苦，趕著兩頭牛拉著犁，一道一道，後邊再跟著一個人播種和撒化肥。我不知道大家有沒有看過《白鹿原》，記不記得裡面麥客，專門到處替人收割小麥的人。以前每逢夏天，我總要回家幫家裡收麥子。我不會下捆麥子的扣，所以我只能做的是用鐮刀割倒，然後整整齊齊放到一邊。一塊地，我割一會就站起來看一會，總覺得盡頭還有那麼遠。
我收割過小麥、胡麻、蕎麥、燕麥、豆子等等農作物，都是手工收割。一把又一把，效率很低。天空的太陽很毒，但是西海固的農民只能繼續勞作，為了生活，也為了希望。
回覆列表
《春天在哪裡》是一首深受孩子們喜愛的歌，春天寓意著的是新生命的開始；象徵著生機勃勃，是復甦與希望；對學生來說，春天就是新的起點，新的開端，新的計劃、新的目標。它以天真而又活波可愛的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情，這些對於《山海情》中的孩子來說，這些美好和希望都是他們無限嚮往的，在沒有吊莊之前，他們可能都不敢想像這些可望不可及的東西，也許就是夢想，來到了吊莊，他們也看到了希望，看到夢想也許可以實現，所以他們是吼出這首歌的，他們也是吼出了他們對奔向美好生活的極度渴望，反正這首歌極大的感動了我，使我熱淚盈眶，感情久久不能平息，對我觸動很大，感恩現在我們的美好生活，感恩為我們美好生活奮鬥的所有人。