放棄就好啦。父母都管不了。老師管什麼呀？ 管好了 是應該的。管不好。是老師不稱職。沒能力。何必去沒事找事呢。。

現實是：這種孩子常常有。那麼到底是管還是不管呢？答案是肯定的。做為一名老師，每節課都肩負著對幾十個學生的教育教學任務，放任一人為所欲為，是對該生的不作為，也是對其它學生不公平，有違師德。想管又管不了的原因有二：一個是自身原因，業務不精，管理方法簡單粗暴等；一是對問題學生要區別對待，要降低標準來管理，如在作業方面、違反紀律方面、欺凌同學方面等。

特別需要指出的是：

不要指望家長！

不要指望家長！

不要指望家長！

重要的事情說三遍。

這種孩子的家長，都是不會管或者管不了的，頻繁的通知家長，既顯露出教師的無能，也會讓學生理解為“告狀”，適得其反。

這樣的家長與這樣的學生在現在社會一定不少，老師怎麼辦？涼辦，不能說家長放棄了，老師就該放棄，別忘了你也是終身為父。但是不放棄不等於毆打，交心是首選，禁固自由是不得不為。建議學校配置保安與禁閉室。讓過於淘的孩子提前享受被禁固自由也是一種教育，相比戒尺，不但防止了爆力，而且與成人社會更接近，更能讓孩子體會。

這實際上是學校教育和家庭教育的功能定位問題。在目前中國的教育體制下，教師的職責“教書育人”中更側重於“教書”，很難做到對每個學生實施真正的如孔子般的“因材施教”。所以“育人”的職責更多地在於家長的家庭教育。

當老師做到盡職盡責，如果家長沒辦法，那老師需要做的就是至少保證課堂不受該生的負面影響。

最好的方法是家長不護短，老師不姑息。因為家長和老師都是孩子成長道路上的守護人，最壞結果是老師放棄孩子，家長卻不能放棄。本題中家長出現了護短現象，老師很無奈，尋求解決辦法，做為老師無非是想讓孩子有一個好未來。

希望家長明白：最不該被苛責的是老師，最不該被嬌慣的是孩子。在老師為孩子辛苦付出的時候，家長也能理解和支援。因為再優秀的老師，也無法替代家長，再負責任的老師，也離不開家長的配合。