真的嗎?每個學生一盆綠蘿還是一個班買幾盆?是送給學校還是佈置班級?如果此事確實屬實的話，不知道這所學校有一位什麼樣的奇葩校長，如果把這點心思用在教學上該有多好。這次點名要綠蘿，每個班買一盆綠蘿還是每個學生買一盆綠蘿?如果每個學生都要求買一盆綠蘿，我的天，那周圍的花店豈不聞風漲價?花店老闆得跟學校跟校長搞好關係，提前知道下一次學校又要求學生買什麼花，要備足貨嘍(這幾句純屬猜想)。

不過我想學校領導應當不會低階到要求每個學生都買一盆綠蘿，所以我猜想會不會是要求每個班把教室佈置一下?用班費買幾盆花，這還是可以理解的，但如果要求學生買花來是為了迎接上級檢查，那就趕緊停止吧，學校有專門經費的，別在學生和家長頭上打主意，就算培養學生愛學校愛班級，也不可如此。

檢查二字，真的容易生厭，別為了討好檢查組而折騰老師，學生，鮮花植物本來很美的，別褻瀆了它們。另外，學校也別擺太多花，太多了會讓人感覺這所學校就是一“花架子“。

我是老師，我來回答這個問題。

首先：學校為了迎接檢查，為了美化校園環境，擺些花花草草，以顯示學校的重視程度，也能給學生以美的享受，這種情況正常也可取。不過，每次老師都讓學生買花，就不對了。因為學生是消費者，沒有經濟能力，這樣的話等於變相加重了家長的負擔，是不合情理的。即使，檢查過後，老師讓學生把花帶回家也不足取。

那麼怎麼做才是兩全其美呢？

有學校是這樣做的:發動家裡有花的學生帶花到學校，在班級裡或者校園擺放，等檢查結束後，學生再自行帶回家。期間，學生帶來的花，要專人負責看管，保證沒有損傷，保證學生好好帶回。這樣做，一來美化了校園環境，二來也增加了學生的主人翁意識，參與帶花的孩子會覺得很自豪，很驕傲，很快樂。

就你所說的情況而言，我不知道老師讓學生買花，帶到學校，等檢查後，是否還讓學生帶回。如果讓學生帶回，還是可以理解的。支援一下，也不為過吧。如果，不讓學生帶回，就是老師的不對了。具體情況具體對待。

遇到這樣的問題感覺很無奈，個人覺得不合理，可自己也這麼做過。

從應不應該角度來考慮，一般人都會認為不應該，形式主義害死人，天真無邪的學生很早便接受這種迎來送往的各種檢查，他們也習以為常了，老師都點名要了，哪有不快快送來的道理？

從現實情況來說，教室放幾盆花，美化環境，淨化空氣，賞心悅目，美化心靈，有時美術老師放之桌上，供學生寫生使用，教室實實在在養幾盆花多好啊？我只想說，不是老師的你太詩情畫意了，太不食人間煙火了，太不瞭解民間疾苦了，現在的老師哪有那麼清閒，除了全心養護祖國的花朵，哪有時間擺弄花草，學生所有的精力也都在學習上，這些詩情畫意也只能在迎接檢查時才能出現啊。

檢查太多，走馬觀花，迎來送往，疲於應付，讓學生拿花也是無奈之舉。或許只有少數學校這樣吧，所有以偏概全之過，敬請原諒！

原來是上級檢查，“每次老師都讓學生買花”！好的，我來告訴這位鬱悶的家長：多虧學校沒讓您的孩子買“迎客松”，您趕緊唸佛吧，還哪有工夫問合不合理呀！

學校實力有限，還想討檢查者的歡心，就想出發動群眾的妙招。還別說，他們這是走群眾路線，從群眾來到群眾去，您得支援才是。

我們鄉下，早些年給兒子尋媳婦兒的貧窮人家，常常需要街坊相幫。有把別人家糧食拉過來放在自己家裡的，有借來桌子櫃子電視機的……街坊都熱心，和范進中舉之後忙於幫襯的鄰居很像。

當年，我原來所供職的學校為了迎接驗收“普九”成果，不但從臨縣的學校借來了圖書課桌椅，還讓小學六年級的高個子學生過來充當初中生。我們事先演習排練的時候，也很有喜劇效果。

我剛才看到有人爆料，湖南永州某著名小學為應付檢查，老師教小學生說謊話。原來，是上級檢查學生課業負擔情況，老師不讓學生說出有課外資料的實情。

您看見了吧，學校容易嗎？所以，您就無條件支援學校吧。