看家庭條件和需求了，有些父母是想讓孩子見見世面。或者說是去踐行完全不同的教育方式。這樣做的大多數家庭會害了孩子。因為孩子會養成一種完全不同於父母的思考方式和價值觀，往後等孩子大了，有的是架和父母吵。

但如果父母之前就比較接受國外教育方式和思維，出於對孩子的尊重而送孩子出去，問題就少點。

有些家庭在孩子很小時就送出國並寄養在老人家中，去讀書目的何在？

100%的家庭把孩子送出國去學習，無非是為了孩子有個好的未來，能早點開闊國際視野，在將來的就業市場上或者創業路上更具有競爭力。在世界500強裡，世界名校畢業的學生職位好，工薪高，選擇餘地大。

送出去的學生年齡呈低齡化趨勢，出去留學是一筆不小的開支，又要忍受相思之苦，那麼為什麼還有很多父母在孩子年幼時就選擇送出去，到底合不合適，具體的優缺點如下幾個方面。

國外的教育和國內的不同

1. 教育標準

目前國內採取的是應試教育，為了考試而考試的作業讓學生和家長苦不堪言。中國學生側重分數，題海戰術，但高分低能。國內家長和學生壓力山大，沒完沒了的作業和分數，碰到考試成績不好的，家長也是被老師談話的物件。國內的分數和老師的獎金掛鉤，老師拼命要成績。學生從一年級開始就在這樣的機制下長達12年之久，心理壓力之大是顯而易見的。

國外孩子輕鬆愉快的氣氛中讀書，成績在西方國家屬於“隱私”。老師給家長看成績單，只看自己小孩的成績，不會公佈全班的成績。

2.課堂風格

中國的教育善於給孩子一個總結，把學生教到答對題就好；國外的教育善於給孩子一個啟發，把學生教到能不斷提出新問題。中國的課堂要舉手發言，美國的課堂鼓勵自由發言。中國的課堂如果對教師的結論不同意會武斷批評，不予許有異己，而在國外的課堂上則受到表揚。中國的課堂講紀律，美國的課堂講發揮。

3. 師生關係

在中國從幼兒園開始，就對老師充滿了恐懼，剛入學時，就覺得老師高高在上，老師說東就不敢說西，為了孩子在學校得到老師多一點對自己孩子的照顧，吃個小灶，家長還要老師絞盡腦汁巴結老師。在西方國家即使大學教授也平易近人，秉公辦事，對學生一視同仁，不必搞關係，體制不允許。

4.學習目的

西方教育告訴學生學習是自己的事，讓學生自己去想，想學什麼東西，根據自己興趣愛好選擇，因而學生一般學得主動、靈活、高興。

而中國的教育總是要事先給學生做出細緻繁瑣的各種規定，該學什麼，學多少，什麼時候學，該怎麼學等等，中國的學生視學習為功利，因而習慣於應付，學得被動、教條、無奈。學了一堆根本就不感興趣的課程。

以上四點是主要的幾個方面。 按國外規定，18歲以在國外學習需要監護人。所以小齡留學生需要找個當地監護人，也叫寄宿家庭，這些寄宿家庭都是經過考核和官方備案的，歲數較大的監護人居多。因為國外的老人一般都比較孤獨。能取得監護人的資格，一是可以增加收入，二是生活不那麼寂寞。

任何事情都有兩方面，在國內上學的孩子，基礎文化課紮實，在自己國家讀書和父母享受天倫之樂。

把孩子從小送到國外讀書。對於外語的掌握程度和將來進入世界名牌大學會更容易一些。

出國留學，各有利弊，看各自家庭狀況和將來孩子的職業愛好，提前做好佈局。父母最大的成就是培養出德智體全面發展，有出息的孩子。

個人認為；除了有錢燒的，真沒什麼好處。孩子越小，離家越遠，對孩子的成長越不利，何況，還是寄宿，還寄宿在老人家。

孩子18歲之前的命運，完全是家長給的！

可以說100%的家庭都是不負責任的第一個所謂的國際事業，高素質等等，胡說八道的東西作為拋棄小孩子的說話對這種家長要提起刑事訴訟是不是拋棄罪？如果不是的話，為什麼對方收了錢不幫他們養孩子？難道是對方高素質國際事業就是這種做作所以以國際視野高素質，高質量的教育全是胡說八道，沒有任何實質的依據這些家庭的孩子是不是受到邪教的影響？中國必須在全國範圍內進行邪教檢查美國現在神棍已經在到處氾濫了中國決不允許