潛在的不良影響有：

一、青少年更少機會接觸社群生活

學校就像社會的一個縮影，孩子一步就從家跨進社會，這一步就跨得太快了。學校也像一個孩子走向社會的一扇門，這扇門關上了，青少年想從房子裡走出來的門就沒有了。校園有校園的生活，許多孩子在一起讀書運動和進行各類活動，增添了許多樂趣，能夠促進大多數青少年更好的學習，而且學習環境的變換使孩子的學習生活空間有所轉移，不會在一個單一的空間裡長時間學習，就像一條金魚單獨放養在一個魚缸裡，很快就會導致這條金魚窒息了，你若多養幾條，金魚會挺好養，假如把這幾金魚再放養在一個大的池塘，金魚就會生活繁殖得很好，孩子在家讀書和去公校讀書接近這種道理。

二，知識學的更少了，

在同等的條件下，學校裡有很多教學的資源，更多的師資條件，而且學習上有一個參照的方法，許多同學讀了什麼做了什麼事，有什麼新鮮事發生，在校一下子就知道了，接受知識的速度加快，對知識的理解能力和社會的觸角更多，在家唯一能接觸的就是學習的平臺，而且有的平臺上面有一些負面資訊，青少年對負面資訊的過濾能力還是較差的，就像身體的免疫力比成年差一樣。

三，父母的任務加重

一個孩子在家自己學習，除了需要陪伴，還需要指導，必須充當多個角色，顯然生活的負擔更重了，而且讓一個孩子在家學習，外出的話精神上也有壓力，孩子在學校學習的時間學校是負有監管責任的，這個時間段，孩子的父母就能減壓了。

目前有個別家長認為小孩去學校讀書學不到什麼，且過程緩慢，不如親歷親為，義務教育階段甚至高中階段都由自己來教，到時候直接去參加高考就行！當然這種現象也有成功的個例，但極少！其實對於孩子的德智體美勞全方面發展，在校上學遠勝於在家上學，要不然孩子都由家長自己教就行，要學校幹什麼用？下面談談在家上學的潛在不良影響！

第一、知識的脫節。在家上學和在校上學都有一個重要的共識，就是教會孩子學到知識。但是眾所周知，我們國家學校的教材大綱是與時俱進的，幾乎每年都有一些變化，今年9月份變化得更厲害，把整本教材都換了。孩子如果在家上學，那家長就必須去時刻關注教材的變化，特別是新學年開始階段，更是應該深入關注！但是家長是很難做到的，不管是工作忙還是其它原因，原汁原味地瞭解教材變化的細節，不太可能。所以家長在傳授孩子的知識上，由於自身對教材的瞭解不透，在傳授學業時，勢必會造成知識上的脫節，這對孩子系統地掌握知識是相當不利的。

第二、不利於孩子身心的健康成長。學校是一個社群，是一個集體。小孩在學校上學，就可以過團體生活，接觸到更多的老師和同學，學會人與人之間溝通和交流，為其今後真正步入社會做好鋪墊。但是在家上學則不具備這個條件，雖然孩子自由的時候比較多，但絕大部分時間面對的都是家長或獨自待著，社交面相當的狹窄，相當不利於孩子身心的健康成長的，容易造成孩子孤僻的性格。

第三、家長的精力有限。如果小孩在家上學，往往是小孩接受義務教育的階段，年齡還是比較小的，10歲左右。此階段小孩還是要花很多的精力去照顧，不但是在生活上的照顧，還是學習上的培養。所以說，對於小孩在家上學的家長來說，要付出的精力和物力更大，更多，不但要兼顧工作，更要兼顧孩子的學習，兩頭顧，且很難顧好。家長一天下來應付工作都已經很累了，試問還怎麼有精力系統地教小孩學習知識呢？畢竟家庭經濟還是要搞活的，這樣物質基礎才有保障嘛。從這點角度看，特別是一些經濟還比較薄弱的家庭，是不適合將孩子固囿在家裡上學的。

總之，為了孩子的成長、成才，我還是建議家長讓孩子迴歸學校，接受正規的教育。除非你的家庭經濟條件好，有豐富的物質財富，且你有充足的時間，有十足的把握，才可以考慮將小孩帶在家裡自學，要不然想都別想。另外，不讓孩子接受九年義務教育，會不會犯法呢？這是一個嚴重的問題。朋友們，你認為呢？歡迎發表您寶貴的意見。