相信天下任何一個父母都希望孩子學習知識，知識不是什麼大富大貴的，是一生學習成長解決以後遇到困難問題所用，父母能不能一輩子時時刻刻陪伴孩子左右，剛剛開始是的孩子學習遇到困難父母一定要正確引導孩子好好學習天天向上，加油！首先父母家長一定有空學習才能跟得上時代的腳步聲，有一天您自己會感謝自己學習幫助別人和自己一家人！個人看法觀點謝謝請多多指教！

可以理解。

這個不是必然的，我生活在一個高校的家屬院裡。

我們發小的父母都是大學教授，而我們這一代孩子長大以後，人生際遇各不相同。

有一個父親已經是院士的發小，至今在社會里浪蕩。

他父親曾經勸他考研，然後讀博，進學術圈（不要說學術不端，現實是隻要他想讀，他就能讀研）

“你只要把我當年沒發表的論文拿一些出去發一發，兩年之內你就是業內的新星”

但是，這位朋友還是毅然而然的選擇了當一個混子。

現實中有很多這樣的例子，好像家長很優秀，但是孩子卻不怎麼上進。

但是，我覺得抱有這種觀念的人多半是太把重心放在孩子身上了，有時候應該先反省一下自己是否有愛學習的動力。

愛學習，不是嘴上說說而已，我聽到過很多沒什麼文化的父母說，哎，我當年就是家裡條件太差了，不然我現在一定怎麼怎麼樣。

這樣的家長，說起來，只能呵呵。

現在的社會，即便沒有文憑，想學習的途徑太多了。

自己是什麼水平，身邊人都很清楚。

孩子愛不愛學習，出不出息，其實都是隨機的。

就像，寒門貴子，如果連努不努力，奮不奮鬥都可以遺傳的話

那就沒有寒門貴子了。

同樣也就沒有敗家子了。

不愛學習是完全能理解的，學習是違揹人的天性的，天性本來就是懶惰的。所以我們都會感慨“那時候要是好好學習的話，現在……”我相信每個人曾經這樣想過。

可是孩子要學習這個事情也必須解決，不學習肯定是不行的，想讓孩子努力學習得有兩個方面的刺激:

正向刺激:可以給孩子訂製一個目標，打到了就有點好處，比如帶他去遊樂場玩，帶他吃好吃的，帶他去動物園，給他買喜歡的衣服。好處也不能太成人化，比如獎勵手機，是萬萬不能的！

反向刺激:如果一段時間學習的結果比某個標準低了，就會失去上面提到的那些獎勵，還要失去一點玩的時間，失去喜歡的玩具。甚至得到一些輕微的體罰。

我們訂計劃的時候不能像大孩子一樣，週期不能過長，孩子心性堅持不到幾個禮拜以後的，要讓孩子有完成這個計劃的希望，還要讓孩子有得到好處的切實經歷，就會加深這種刺激。

另外要適當關注孩子的興趣，愛學什麼就讓學，實在不喜歡強制學也沒多大作用。

不要用大人的思維教育孩子，比如等你學習好了長大了就能掙大錢，長大了就光宗耀祖，長大了就能過上上等人的生活，等等，孩子大腦裡沒有這個概念的。這隻能偶爾說講一下，灌輸點。

這個問題，我認為要分孩子的年齡段來回答。一、二年級的孩子是不是隻要考試得100分、95分就是愛學習，不用管他了嗎？為什麼說三年級是道坎？其實孩子是否愛學習，跟從小打下的基礎有關。

首先來說是一、二年級，這是孩子轉換到一個新的環境的開始，是最依賴父母的時期，也是行為習慣養成的關鍵時期，孩子對於學習的態度、在課堂上的表現、在學校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點的形成。所以在這個階段，並不是孩子考個100分、95分就完事大吉了，家長對於孩子學習態度、學習習慣的培養至關重要，是否愛學習會在這個階段初步形成。

其次，三年級是道坎。三年級是很重要的轉折期，對孩子的一生有很大影響。這個階段的孩子在學習中會有疲倦感，學習的主動性欠缺，這時候家長與孩子的共同學習陪伴就顯得格外重要，家長最好能在家裡營造出學習的氛圍，和孩子討論科學的學習方法，陪孩子一起閱讀等。