你好，生活中有很多像你弟弟這樣的孩子，他們特別討厭學習。一寫作業，就說頭痛，有時勉強學習一會兒，也是敷衍了事，平時總是找這理由、找那理由的，就是不想完成作業。
其實，這些孩子的行為是患上了“厭學症”，它是孩子們學習心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題。從心理學角度講，它是處在學齡期的孩子，不願意學習、不想去學校讀書的行為。
患有厭學症的孩子，對學習認識存在偏差，思想上消極對待學習，在行為上更是主動遠離學習，比如，不認真聽課，不完成作業，怕考試；並且，有厭學心理的孩子，還往往會因為厭惡了學習後而逐漸產生“逃學”的念頭，情況嚴重的孩子，還往往會出現“恨書”“恨老師”“恨學校”的情緒。因此，“厭學症”對孩子的生理及心理都具有很大的危害性。
其實，說起孩子厭學的原因也不是無緣無故的，至少有這些四大客觀的原因存在：
一、孩子缺少關愛
如果孩子長期得不到父母的關愛，覺得自己可憐，好像是命運的安排，於是他們幼小的心靈顯得更加脆弱，產生消極心理，從而胡思亂想，心理扭曲；開始放縱自我，自我約束力差，對學習置之不理，厭學情緒也隨之產生。
二、孩子學習目的不明確
沒有明確的學習目的，就沒有求知慾望，缺少學習動機，學習效率低下，學習成績很差；由於學習的狀態消極，就覺得學習沒意思，慢慢地，就會從心底產生對上學和學習的厭惡情緒。
三、學校教育的原因
有的學校，採用千篇一律的“填鴨式”教育，不顧學生的身心健康，而是對學生布置了一個又一個的“海量的作業任務”。當孩子心中難以承受時，就會產生厭倦心理。
此外，有的教師“師德”較差，或排斥差生，或對學生進行不當的教育，比如，對學生進行體罰或變相體罰，從而挫傷了孩子學習的積極性，讓學生感到厭惡。
四、家教過嚴或疏於管教
有的家長還信奉著“棒打出孝子”的落後教育理念，經常用粗暴的教育方式對待孩子，每當孩子的成績考差了，就會毒打一頓，殊不知以“武力”相逼的教育方式，不但會給孩子的身心受帶來傷害，還會讓孩子產生不想上學的強烈念頭。此外，家長疏於管教，也會讓孩子產生厭學心理，比如，一些家長每天早出晚歸做生意，或是一心只想著“堆長城”，從而不對孩子進行思想教育，孩子學習的好、壞不關心，而導致孩子任性、棄學。
一、經常給孩子減壓
家長平時對孩子的期待不要過高，必要時還要學會給孩子減壓。
要知道，很多時候孩子厭學，是因為學習壓力過大，家長給他訂的目標過高，作業量過大等因素都會是使他越來越討厭學習。孩子畢竟是孩子，承受不了太多的壓力，所以為孩子卸掉一些學習的重擔，才能改變他的厭學情緒。
二、培養孩子穩定的學習情緒
孩子的認識只有逐步提高，才能有一個完善的自我。所以，家長要不斷提高孩子對學習的認識水平，使孩子意識到學習的重要性，明白學習是他自身的需要，從而養成良好的學習習慣，使孩子學習情緒的逐漸穩定下來，就不會那麼討厭學習了。
三、給孩子寬鬆的學習環境。
很多家長對孩子的學習看得很緊，不允許孩子有絲毫鬆懈，不給孩子一點娛樂的時間。殊不知，讓孩子經常處於枯燥與單調的生活方式，以及種種壓力之下，孩子不想不討厭學習，那簡直就是在撒謊。所以，我們應該讓孩子快樂的學習或隨意的做些自己喜歡的事情，而不是讓他總處在狹隘、單調而的生活之中。要知道，只有寬鬆、有趣、溫暖、和諧的學習環境，孩子才不會討厭學習。
四、“成功激勵法”
有心的父母可以利用成功的喜悅之情來化解孩子的厭學情緒，因為人人都喜歡感受到成功帶來的喜悅。比如，雖然孩子的學習成績不怎麼好，但他這次的背誦課文還不錯，這時可以藉此機會誇獎他一番，或給他一些獎勵，以肯定他在這方面的能力。
由於這是一種令人興奮快樂的心情，孩子受到激勵以後，就會更加用心，會更加積極地去進取。這樣，就可以不斷取得“成功的機會”，來推動孩子學習的積極性，從而慢慢化解他的厭學情緒。
你好，生活中有很多像你弟弟這樣的孩子，他們特別討厭學習。一寫作業，就說頭痛，有時勉強學習一會兒，也是敷衍了事，平時總是找這理由、找那理由的，就是不想完成作業。
其實，這些孩子的行為是患上了“厭學症”，它是孩子們學習心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題。從心理學角度講，它是處在學齡期的孩子，不願意學習、不想去學校讀書的行為。
患有厭學症的孩子，對學習認識存在偏差，思想上消極對待學習，在行為上更是主動遠離學習，比如，不認真聽課，不完成作業，怕考試；並且，有厭學心理的孩子，還往往會因為厭惡了學習後而逐漸產生“逃學”的念頭，情況嚴重的孩子，還往往會出現“恨書”“恨老師”“恨學校”的情緒。因此，“厭學症”對孩子的生理及心理都具有很大的危害性。
其實，說起孩子厭學的原因也不是無緣無故的，至少有這些四大客觀的原因存在：
一、孩子缺少關愛
如果孩子長期得不到父母的關愛，覺得自己可憐，好像是命運的安排，於是他們幼小的心靈顯得更加脆弱，產生消極心理，從而胡思亂想，心理扭曲；開始放縱自我，自我約束力差，對學習置之不理，厭學情緒也隨之產生。
二、孩子學習目的不明確
沒有明確的學習目的，就沒有求知慾望，缺少學習動機，學習效率低下，學習成績很差；由於學習的狀態消極，就覺得學習沒意思，慢慢地，就會從心底產生對上學和學習的厭惡情緒。
三、學校教育的原因
有的學校，採用千篇一律的“填鴨式”教育，不顧學生的身心健康，而是對學生布置了一個又一個的“海量的作業任務”。當孩子心中難以承受時，就會產生厭倦心理。
此外，有的教師“師德”較差，或排斥差生，或對學生進行不當的教育，比如，對學生進行體罰或變相體罰，從而挫傷了孩子學習的積極性，讓學生感到厭惡。
四、家教過嚴或疏於管教
有的家長還信奉著“棒打出孝子”的落後教育理念，經常用粗暴的教育方式對待孩子，每當孩子的成績考差了，就會毒打一頓，殊不知以“武力”相逼的教育方式，不但會給孩子的身心受帶來傷害，還會讓孩子產生不想上學的強烈念頭。此外，家長疏於管教，也會讓孩子產生厭學心理，比如，一些家長每天早出晚歸做生意，或是一心只想著“堆長城”，從而不對孩子進行思想教育，孩子學習的好、壞不關心，而導致孩子任性、棄學。
一、經常給孩子減壓
家長平時對孩子的期待不要過高，必要時還要學會給孩子減壓。
要知道，很多時候孩子厭學，是因為學習壓力過大，家長給他訂的目標過高，作業量過大等因素都會是使他越來越討厭學習。孩子畢竟是孩子，承受不了太多的壓力，所以為孩子卸掉一些學習的重擔，才能改變他的厭學情緒。
二、培養孩子穩定的學習情緒
孩子的認識只有逐步提高，才能有一個完善的自我。所以，家長要不斷提高孩子對學習的認識水平，使孩子意識到學習的重要性，明白學習是他自身的需要，從而養成良好的學習習慣，使孩子學習情緒的逐漸穩定下來，就不會那麼討厭學習了。
三、給孩子寬鬆的學習環境。
很多家長對孩子的學習看得很緊，不允許孩子有絲毫鬆懈，不給孩子一點娛樂的時間。殊不知，讓孩子經常處於枯燥與單調的生活方式，以及種種壓力之下，孩子不想不討厭學習，那簡直就是在撒謊。所以，我們應該讓孩子快樂的學習或隨意的做些自己喜歡的事情，而不是讓他總處在狹隘、單調而的生活之中。要知道，只有寬鬆、有趣、溫暖、和諧的學習環境，孩子才不會討厭學習。
四、“成功激勵法”
有心的父母可以利用成功的喜悅之情來化解孩子的厭學情緒，因為人人都喜歡感受到成功帶來的喜悅。比如，雖然孩子的學習成績不怎麼好，但他這次的背誦課文還不錯，這時可以藉此機會誇獎他一番，或給他一些獎勵，以肯定他在這方面的能力。
由於這是一種令人興奮快樂的心情，孩子受到激勵以後，就會更加用心，會更加積極地去進取。這樣，就可以不斷取得“成功的機會”，來推動孩子學習的積極性，從而慢慢化解他的厭學情緒。