只要是學習過英語，或者說接觸過英語的人來說，對於背課文這件事是熟悉的不能再熟悉，說的不好聽，就是聽得耳朵都起繭了。英語課文是我們掌握英語單詞，短語，甚至是句型如何使用的，課文就是一個很好的例子，不斷給我們示範，幫助我們去學會用英語來表達自己想法和觀點，此外背誦課文可以有效的幫助我們形成所謂的英語學習的第六——“語感”。那麼接下就談談課文怎麼背？

1.先得會讀，在讀的過程中，掌握每句話的大意，瞭解課文的脈絡。一定要多讀，讀多了，很有可能會有意想不到的收穫。

2基礎打好後，那麼就開始背誦，我採取的方法是切割式。將一篇文章分成多個小的片段，每個片段每個片段的背誦（切割的方法隨你自己，你愛咋分就咋分，關係不大），在背的時候，我們可以透過大意來回憶起當時的表達方法

3.最後，則是銜接。各個片段都已完成，如何銜接呢？同樣是利用漢語意思。一篇文章畢竟是一篇文章，內容都是相關的，說到這裡，接下來說什麼，都和上面有一定的聯絡，透過他們之間的語義聯絡做好背誦的銜接工作。

活到老，學到老。生活在學習的快樂中。散木和你一起快樂學外語。

首先，背誦課文是否有效還有待商榷。而且也是因人而異的。

要想背課文，首先問一下自己，為什麼要背英語？如果你的回答是為了應付老師檢查。那下面的回答就不用看了，因為你不是真正學習的人。如果你真是為了學好外語。那麼，我就再問你一個問題。你學母語時背過嗎？你肯定說：當然背過。 我背過很多詩詞，很多課文，還有數學公式，物理公式等等。那我就遺憾地告訴你，你背的不是語言，而是語言承載的東西。

怎麼理解這句話呢？打個比方，語言就是載體，或者更直白一些，就是車，那些詩歌，故事，小說，散文，實時報道就是語言這輛車運載的東西。你用母語背的那些詩詞，散文，數學公式，元素週期表等等都是這輛車上的貨物。你能把他們背下來是因為你已經會使用這輛車了。英語課文也是車上的貨物。你背不下來是因為你還不會使用這輛車。你現在要解決的不是從車上卸貨。而是如何使用這輛車。

不會語言的人只能望車興嘆，明知道車裡有東西，就是不知道怎麼拿出來，因為貨櫃是鎖著的。車門也是鎖著的，進不去。而會語言的人則可以隨時把貨櫃開啟，裡面有吃的，有穿的，有玩的，想要什麼隨時開啟貨櫃就可得到。想把這些貨物運走，擰一下鑰匙，踩一腳油門，說走就走。

我今天要說的就是如何開車。這輛車一開始可能開不好，你可能違反交規，也可能會撞到人或樹，不用擔心，撞不死人，大不了自己頭上撞個包，被老師很批了一頓，或把老師撞個肺氣腫。不過沒關係。繼續撞，等你會使用這輛車了，老師的肺氣腫自然就好了。

語言不是背會的，是用會的。因為，我們平時說的話，哪句是背下來的？你背的那些詩詞，在日常生活中又能用到幾回？我就不提那些數學公式和化學元素週期表了。而且，所有你背過的東西，一個月後，一年後，十年後你還能記住多少？我的一個學生現在是初三，她說初二的單詞和課文都忘了。考單詞總寫錯。還得重新複習。但當時背的都很熟練。

我不是說背沒有用，背一定有用，但背完的東西不去使用，那就白白浪費了背誦的時間。背完不使用正是初中生的普遍現象。

對於大多數學生來說，背課文就是自欺欺人。因為背過了，所以總認為自己記著，但實際自己早都忘了。

那麼怎麼辦呢？不用背，聽和讀就可以了。聽熟，讀熟。每天堅持讀課文，把學過的所有課文都讀一遍。這就相當於使用語言。我們小的時候沒有背過任何東西，但是我們的父母天天跟我們說話，正是因為他們天天跟我們說話，我們才學會了語言。正如莊子所說：嬰兒生，無石（通碩）師而能言，與能言者處也。

一開始跟著錄音讀，錄音就是“能言者”。跟讀時間長了，你就會自己讀了。自己讀會更節省時間。新學的課文可多不幾遍，學過的課文每天讀一遍，一天讀幾十課，這樣，平均每篇課文就讀了幾十遍。初一，初二那些小短文，一天可以把一本書讀完。就算你每兩天讀一遍，讀一個學期還不會，可能嗎？