想法是不錯，但是要家長願意配合你才行。現在很多家長因為各種各樣的原因對學校動輒叫家長到學校協助孩子教育都十分反感，你這種定期進行家長培訓的方式在城市裡面的學習好的學習家長可能容易推行，其實地方尤其是農村可能阻力相當大。

這是非常好的想法，而且很多頂尖的學校都是在這麼做的，效果非常明顯。而且有些學校是把它列入家長考評的分數的，也就是家長一定要修滿一定的分數。

但是，對於多數學校來說，這樣實施的難度還是比較大的。

首先，就是師資的問題。家庭教育跟學校教育是完全兩碼事，很多的時候，即便是教師本身，應對自己孩子的教育也是困難重重，所以怎麼樣解決師資的問題，這就是一個大難題。可以說，多數學校並不具備這樣的師資條件，來指導家長系統地開展家庭教育的學習。

其次，中國的家庭教育研究相對滯後。這幾年國家也出臺了很多的政策，希望有效的推進家庭教育的提升，因為確實家庭教育是中國目前教育體系中最薄弱的一個環節。但現實卻是，我們整體的家庭教育研究遠遠滯後於發達的國家。無論是從業人員，還是家庭教育研究，整體來說都不盡如人意。我們在全國跟各地政府合作的過程中，他們也普遍反映，當地缺乏優質的家庭教育課程。更多的時候是一些教育系統的領導退下來以後，發揮餘熱，然後到學校去宣講，但是很多都是老生常談的問題，家長的興趣和積極性並不高。

我們最近也在跟同行展開討論和思考，未來也許藉助人工智慧，結合高階的家庭教育研究團隊，可以來更好的解決這個問題。因為優質的教育資源永遠是稀缺資源，如果要普及到所有的家長，只能夠藉助人工智慧和行動網路，讓所有的家長都能享受到最優質的家庭教育資源。如果有優秀的人工智慧團隊，也可以跟我們聯絡，我們共同來推進家庭教育的提升和普及。

有效的提升家庭教育的水平，它是一個系統工程，並不是一兩個舉措就可以完美的解決問題的。

謝滑鼠147219122網友邀答！

您問學校定期舉辦家長培訓班，這個想法怎麼樣？孩子是祖國的花朵，是未來的希望，培養好孩子，學挍與家庭有著同等重要的責任，不知現在是人過於浮躁，還是觀念出現了偏差，不少地方，家長與學校出現了水火不相容問題，家長謾罵學校不會教育，學校指責家長不負責任，本來在教育孩子上兩者應該是一個統一體，結果形成了對立面，導致孩子沒有健康成長，偏離了正常發展軌道，形成了人們對教育方式的質疑，對孩子成長的擔心。

建立一個學校與家庭的長效溝通機制是完全必要的，但我覺得立意在家長培訓班上，這個定位值得商榷，因為以家長培訓班來定名，讓人感到在教育孩子上主要是家長的素質要提高，學校除了是孩子的老師也是家長的老師，這麼認識，心態上存在問題。在教育上，學校與家庭是兩個點，有著共同的作用，不能是蹺蹺板，你蹺我才動，我蹺你才動，所以，學校與家長溝通，不能僅定位在培訓機制，即便有培訓內容，也當定位在交流機制上，培訓著力於講課，交流則側重於互動。

建一個學校與家長的交流平臺，應該說對小孩教育起著至關重要的作用，值得推廣和提倡，一是能取得學校與家長的互信，避免教育孩子的不協調。二是有利經常性交換意見，形成學校與家庭共同矯正孩子不良習性的夾板，保證了孩子成長的健康。三是在學校與家長的經常性交流中，彼此都會換位思考問題，做到了互相理解，有助教育思路的一致。四是學校與家庭的定期交流，也對孩子會更深入細緻的瞭解，有利對孩子身上的毛病更好的對症下藥去根治，使他們全身心投入學習。

只是我的觀點，不一定全部說到了，僅供參考。

學校定期開展家庭培訓班，這個想法應該是很不錯的一個方法。

現在，家長對孩子的教育越來越重視，但是具體怎麼樣去對孩子進行正確的教育輔導，卻是一個門外漢。往往費力不小，卻是收效甚微。甚至還會適得其反，起到反面作用。

學校開展家庭培訓班後，由專門老師利用專門時間給家長上課，對其進行系統的教育思想和理論的傳授和培養，使家長掌握基本理論和方法，配合學校工作，對症下藥的對孩子進行行之有效的教育和培養，從而達到事半功倍的效果。