這個問題，實際是關注漢語言文學專業學生畢業後就業問題！對此，做下圖所列思考：

總之，漢語言文學專業畢業後可選項看似很多，比如讀研，比如非本專業的其他選擇。而實際很多都有不確定性因素，私下以為漢語言文學專業學生還是要立足專業根本，首先立志於勝任教師，在此基礎上再謀求更大的發展也未嘗不可！也就是老柯常說的：教師--師範生安身立命之本也！

我是1995年的漢語言文學畢業生。

畢業後，分派在公安局。現在是某個派出所的指導員。

工作壓力大，生活壓力大，根本沒有時間寫作。

等我退休後，我會重新拾起筆，日日補更，實現自己的夢想的！

祝大家安好！

中文專業的畢業生30年前和30年後的擇業變化出現了巨大的反差。恢復高考後前幾年的中文專業畢業生，多數到政府機關當秘書、新聞單位做記者、教育系統任教師、企業辦公室寫材料等。實際上在社會上都是好職業。在30年前，學中文專業是很吃香的。在學校時，中文專業學生會讀到很多心儀已久的書，而且那些書是上中學時想讀而沒有時間讀或家長限制阻攔不讓讀的書。看許多其它專業學生看不到的文學電影。精神生活是非常豐富的。到了比業，大機關也是很需要這些人才的。即使到了企業，那時也是需要有寫材料的。那時的經驗交流、彙報總結和宣傳報道也是很重視，哪那個單位出了經驗，有了好的典型，在很大的程度上是要有好的筆桿子來寫作的。經驗一部分是幹出來的，還有要有一定的總結和歸納的能力和眼光。所以，能寫材料在一個單位也是很受人尊敬的。再就是教育行業。如果是一箇中文專業的畢業生，到了學校也很快就會成為教學骨幹。幾年的時間也會走上領導崗們。所以說，學中文，在文科生來說還是不錯的選擇專業。到新聞單位當記者也是當時學中文人的一個不錯的選擇。那時的記者社會地位也很高，讓大家羨慕。

過了十幾年，學中文的人的擇業就有了很大的變化。這是因為社會需求有了很大的變化。所學不一定就能有所用。對學文科生比理科生衝擊更大。學中文的也在一定程度上就很難看成是一個專業了。大家對中文學生也就不那麼看重了。多數人的就業選擇也就有了更大的空間。在一定意義上，既是對學中文專業人的解放，也是人才的一種浪費。許多學中文的學生不好找工作的現實，也讓中文專業在上大學的專業選擇上沒有那麼熱了。到現在，你說學中文的，在擇業上是有一些難度，有些人甚至認為這個專業的學生是很難找到工作的。

可以說，學中文的人很難有工作崗位上的定位，在一個單位工作，除非專業性很強以外，多數情況下，崗位如果需要，讓你去頂上去你就得上。現在學中文，在學校時就要比其它學科的人需要再多的下苦功學習，因為你的專業的優勢沒有了，學成出來就業也很難了，所以在學校就要取得比別人更加突出的成績。該拿的證要比別人多，該達到的等級要比別人高，總之你要比別人付出更大的辛苦，才能跑贏別人。自己不知道吃苦，到後來會吃更大的苦。

而到了臨近退休時，沒有一定的專長，對退休後發揮餘熱還是有很大的影響的。所以說，在崗時，學中文的人在50多歲時應該為自己退休時的生活早做一些考慮。如身體允許，可以結合自己所學的專業，儘可能地專門學一門技藝，以備退休之需。

筆者哈爾濱工業大學本碩，雖然我們是傳統工科名校，但仍設定有漢語言文學專業。當時在學校時候一起主持的搭檔是這個學院的，看他們的課程表跟我們一畢羨慕嫉妒恨好吧！鋼筆書法也要算學分的嘍？

畢業之後基本都是非專業對口就業，考公務員的居多；再有就是去企業做hr做銷售的都有…畢竟這種型別專業對口的也就算當老師了，出路較窄選擇面較少。基本上工科學校也都是把他當作豐富學科的定位去發展，學霸們修二學位的比較多。

17年畢業的漢語言文學專業現在在當文秘，工作氛圍不錯，工作也不累，只要認真工作，態度端正就可以。閒暇之餘還是有時間寫東西的，也有時間閱讀。

漢語言專業考生可以報考軍隊文職，軍隊文職對漢語言專業設立的崗位有助理管員、助理編輯、幹事、教員等崗位。

軍隊文職考試科目為公共科目+專業科目，漢語言的專業科目因崗位不同分為新聞、漢語言文學。管理學以及管理學四類。