【1】“A模型”分析（小型校區模型）
設計滿額招生為50名學員的稱“小型校區”。其模型分析資料為以下計量要素：1、學員數為40名；2、校舍為250平方米；3、使用教師3人；4、租房、裝修價格、託管教師工資付費水平、學員託管伙食標準、託管費收取這五大收支專案均以地區視城市為標準；5、師資、教材、教具使用量按現行晉級標準；4、管理費用支出按照民營企業標準。現進行具體分析如下：
第一項：每月綜合開支細目。
1、校舍租憑費：每月2000元（250平方m×每平方8元）；2、新校區裝修折舊費：每月833元（5萬元/5年使用壽命/12個月）；
3、校區託管教學遊戲設施折舊費：每250元（3萬元/10年使用壽命/12個月）。4、教師工資：每月6000元（3人×每人2000元）；5、學員伙食費：每月5280元（每餐3元×22天×2頓飯×40人）；6、學員教材費：每月100元（每學員10元/每學期4個月×40人）；7、校區水電、電話、電訊費：每月300元；8、託管廣告支付費：每月1000元（操作到位可節約70%）；9、託管辦公費：每月1000元（含首期投入10萬元的五年貸款利息的每月支付額）；10、支付社會單位收費:每月200元（操作到位可以是零付費）。
以上10項支出為：每月16863元。
第二項：每月託管收入。
晉級地區級城市的午、晚託綜合收費為700元。40個學員的總收入為：28200元（700元×40人）
結論：收入減去支出，每月基本純利潤為11137元（稱此為“基本純利潤”是指：操作最佳可減少支出和增加學員，從而可以增加此利潤；操作欠佳可增加支出和減少學員，從而導致此利潤下降）。
【2】“B模型分析”（中型校區模型）
設計滿額為200人的稱“中型校區”。其模型分型為以下計量要素：1、學員數為150名；2、校舍為500平方米；3、使用老師為5人（含廚師）；4、先期投入資金為15萬元；5、其它條件同“A模型要素”。其具體收支情況如下：
第一項：每月綜合開支細目：
1、校舍租賃費：每月4000元；2、新校區裝修折舊費：每月1333元（8萬元/5年使用壽命/12個月）；3、校區託管教學遊戲設施折舊費：每月416元（5萬元/10年使用壽命/12個月）；4、教師工資：每月12000元（2000元×6人）；5、學員伙食費：每月19800元（每餐3元×22天×2頓×150人）；6、學員教材費：每月375元（每學員10元/每學期4個月×150人）；7、校區水電、電信費：每月500元；8、廣告宣傳費：每月2000元；9、辦公、利息費：每月1500元；10、社會性收費300元。
以上10項支出為：41224元。
第二項：每月託管收入
總計為：10500元（700元×150人）
結論：收入減支出，每月基本利潤為65776元。
【3】“C模型分析”（大型校區模型）
設計滿額為600人的稱“大型校區”。其模型分析為以下計量要素：1、學員數為500人；2、校舍為1000平方米；3、使用員工為22人；4、先期投入資金為 萬元；5、其它條件同“A模型”。其具體收支情況如下：
1、專款租賃費：每月8000元；2、新校區裝修折舊費：每月2000元（12萬元/5年使用壽命/12個月）；3、設施折舊費：每月833元（10萬元/10年使用壽命/12個月）；4、員工工資：每月44000元（2000元×22人）；5、學員伙食費：每月66000元（每餐3元×*每天2頓×22天×500人）；6、學員教材費：每月1250元（10元/4月×500人）；7、水電、電信費：每月1000元；8、廣告費：每月4000元；9、辦公、利息費：每月3000元；10、雜支1000元。
以上10項費用總支出為：131083元。
總計為：350000元（700元×500人）
結論：收支相抵每月基本利潤為218917元。
【1】“A模型”分析（小型校區模型）
設計滿額招生為50名學員的稱“小型校區”。其模型分析資料為以下計量要素：1、學員數為40名；2、校舍為250平方米；3、使用教師3人；4、租房、裝修價格、託管教師工資付費水平、學員託管伙食標準、託管費收取這五大收支專案均以地區視城市為標準；5、師資、教材、教具使用量按現行晉級標準；4、管理費用支出按照民營企業標準。現進行具體分析如下：
第一項：每月綜合開支細目。
1、校舍租憑費：每月2000元（250平方m×每平方8元）；2、新校區裝修折舊費：每月833元（5萬元/5年使用壽命/12個月）；
3、校區託管教學遊戲設施折舊費：每250元（3萬元/10年使用壽命/12個月）。4、教師工資：每月6000元（3人×每人2000元）；5、學員伙食費：每月5280元（每餐3元×22天×2頓飯×40人）；6、學員教材費：每月100元（每學員10元/每學期4個月×40人）；7、校區水電、電話、電訊費：每月300元；8、託管廣告支付費：每月1000元（操作到位可節約70%）；9、託管辦公費：每月1000元（含首期投入10萬元的五年貸款利息的每月支付額）；10、支付社會單位收費:每月200元（操作到位可以是零付費）。
以上10項支出為：每月16863元。
第二項：每月託管收入。
晉級地區級城市的午、晚託綜合收費為700元。40個學員的總收入為：28200元（700元×40人）
結論：收入減去支出，每月基本純利潤為11137元（稱此為“基本純利潤”是指：操作最佳可減少支出和增加學員，從而可以增加此利潤；操作欠佳可增加支出和減少學員，從而導致此利潤下降）。
【2】“B模型分析”（中型校區模型）
設計滿額為200人的稱“中型校區”。其模型分型為以下計量要素：1、學員數為150名；2、校舍為500平方米；3、使用老師為5人（含廚師）；4、先期投入資金為15萬元；5、其它條件同“A模型要素”。其具體收支情況如下：
第一項：每月綜合開支細目：
1、校舍租賃費：每月4000元；2、新校區裝修折舊費：每月1333元（8萬元/5年使用壽命/12個月）；3、校區託管教學遊戲設施折舊費：每月416元（5萬元/10年使用壽命/12個月）；4、教師工資：每月12000元（2000元×6人）；5、學員伙食費：每月19800元（每餐3元×22天×2頓×150人）；6、學員教材費：每月375元（每學員10元/每學期4個月×150人）；7、校區水電、電信費：每月500元；8、廣告宣傳費：每月2000元；9、辦公、利息費：每月1500元；10、社會性收費300元。
以上10項支出為：41224元。
第二項：每月託管收入
總計為：10500元（700元×150人）
結論：收入減支出，每月基本利潤為65776元。
【3】“C模型分析”（大型校區模型）
設計滿額為600人的稱“大型校區”。其模型分析為以下計量要素：1、學員數為500人；2、校舍為1000平方米；3、使用員工為22人；4、先期投入資金為 萬元；5、其它條件同“A模型”。其具體收支情況如下：
第一項：每月綜合開支細目：
1、專款租賃費：每月8000元；2、新校區裝修折舊費：每月2000元（12萬元/5年使用壽命/12個月）；3、設施折舊費：每月833元（10萬元/10年使用壽命/12個月）；4、員工工資：每月44000元（2000元×22人）；5、學員伙食費：每月66000元（每餐3元×*每天2頓×22天×500人）；6、學員教材費：每月1250元（10元/4月×500人）；7、水電、電信費：每月1000元；8、廣告費：每月4000元；9、辦公、利息費：每月3000元；10、雜支1000元。
以上10項費用總支出為：131083元。
第二項：每月託管收入
總計為：350000元（700元×500人）
結論：收支相抵每月基本利潤為218917元。