老師辦補習班我個人認為，分為兩類，一類是為補習而補習，另外一類是為賺錢而補習。

以前我遇到過那種不收錢的補習老師，那是一個數學老師，有題目不會的或者成績不好的可以參加補習班，是不收費的。有同學私下裡給老師紅包，老師也沒有收。

這種情況針對的主要是解決問題，可能上課的時候同學沒有好好理解，所以就透過課外時間去解決疑問。達到一個查缺補漏的效果。

這樣的老師我個人特別尊敬。

而第二類就是為了賺錢而辦補習班。

明確一點，中國在編的老師是不能私下開辦補習班的。

辦補習班如果以賺錢為目標，大多價格都不低，費用小學到高中逐步增高。有了解在高中有老師在家裡辦補習班，一個學生一節課收200。一個班大概十幾個人。據說這已經是友情價了，有的“出名”的老師收費則更高。

其原因可能存在為部分教師的工資太低，老師也是人，要賺錢。但按規定來說這不是藉口。

那種上課不好好講課，故意放到補習班講的老師，請隨手舉報，他們在給老師這個群體抹黑！

總結：

主要分為兩大類，一種是為了學生會，一種是為了鈔票。前者是對自己工作的強化，後者是對自己口袋的強化。

至於解決方案嘛…

你怎麼看？

我認為現在的老師都喜歡辦補習班，最主要的原因是為了掙錢。因為辦補習班時，他們一般採取的原則是講的題比較容易簡單，學生們大都能夠接受，而且大部分都是學生們在學校裡面學過的內容。當然還有極少一部分是為了給自己的學生傳授知識。這些人在補課人的比例中是非常少的。

時代發展到今天，年輕老師的思想與老一輩教師的思想已發生巨大改變。若說以前的老師非常注重教師的師德規範和個人修養的話，那麼如今的年輕老師更注重的是個人的利益。當然，這不是老師本身的問題，而是整個社會風氣的浸染所致。

再說我們家長不淡定，焦慮，怕孩子落後，跟風，因為別人家孩子都補，茫目補課，中國教育形成一個怪現象，補課風盛行。

我個人也是不建議補課什麼的，不是心疼錢，小孩在學校讀書夠累夠辛苦了，也要給他點空間，不要逼的太緊，不想讓他死讀書，把個人搞的精神恍惚，不求成績怎麼怎麼好，只求身體健康，不學壞就好。我們的宗旨是：輕鬆學習，快樂生活。

應該問家長為什麼喜歡給孩子報補課班啊。家長不想報，老師能強迫得了嗎？聽說過因為不補課被告的老師嗎。

一個朋友剛畢業，帶重點初中的班主任，她怕補課被告，剛上班沒趕補課。結果她班學生家長集體找校長了，理由“其他班假期都補課，我們班不補，落下了，不公平。必須要假期補課。”結果校長委婉的和她談了談，她開始補課了。

補課是家長的需求，反應的是家長的焦慮，別人都補了，不能耽誤孩子，結果愈演愈烈。

1.低齡趨勢越來越嚴重。10幾年前高中跟不上的補，後來初中補，再後來小學補。昨天去書店，四年級教材空了！小學生也在被折磨。有些幼升小考試的，幼兒園都沒放過。

2.補課變成了提前學。如果說之前是不會才不，學的好的不用補。現在是假期提前學新課，幾乎人人都要補。

補課確實學生累家長苦，可趨勢已成能怎麼辦。除非家長能自己補，或者學生天才。否則，拿錢吧！

提這問題有問題，不是都是而是有些。

教師之所以辦補習班，我想有三個方面原因。

一是利益驅動，追逐的世俗化。想透過補課彌補家裡開銷，其實很多老師本可歇歇，無奈，房貸，孩子上學，贍養老人都需要錢，開資大，自已又不會幹別的，只好補課。

二是出於好心。為提高班級及學生成績，組織學生統一補課，考好，對評模評先，晉級有幫助。

三是家長需求。為了孩子學習，成績提高，家長要求老師辦班。認為讓外人給孩子補課還不如讓孩子自已老師補課好，負責任而且知底細，而老師又覺得肥水不流外人田，一拍即合，兩全其美，何樂而不為呢？

當然，教師補課是不對的，是應該堅決拒絕，明令禁止，嚴禁出現的。

教育部明文規定嚴禁在職老師有償辦班補課！

這是禁令，是紅線！希望老師堅守底線，把精力放在課堂，守護清貧，守護師德！

把清風氣正的教風詮釋在教育教學的每時每刻。