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  • 1 # 賓士的小駱駝

    做數學題總是不能很快又思路怎麼辦?

    個人認為導致在做數學題時不能很快有思路的原因有4個,即注意力不夠集中、基礎知識點理解不透徹、題意理解偏差、解題方法沒掌握。

    注意力問題比較好理解,有些學生瞅題瞅半天也不知如何下筆,主要是因為“人在曹營心在漢”。基礎知識點理解不透徹,比如長方體正方體有6個面,如果這個知識點學生都不清楚,那腦袋裡對於長方體正方體的形象還是很模糊的,更別說做題了。對於新接觸的一類題目,孩子沒見過,可能不知道如何理解,或者對於題目的一些字眼的意思理解不了,自然可能不知道如何下筆。對於某一類問題的解題思路還要了然於胸,做題才會又快又正確。

    那這類問題該如何來解決呢?根據我多年的教學經驗,簡單談談我總結的方法。

     

    首先,還是要掌握基礎知識點,比如概念、公式、特點等。在給低年級的小朋友講授知識點時,可以更多地舉一些生活中的例子,讓抽象的概念更形象具體。有些學生對於立體圖形不是很理解,我就建議他可以買兩盒牛奶來觀察觀察。(可以名正言順的買牛奶喝~)

    對於掌握理解了知識點的人,講起來很容易,而對於沒有理解知識點的人,聽起來其實是很痛苦的。

     

    其次,就是要培養孩子分析問題、梳理問題、總結問題的能力。每個題我都鼓勵學生先自己來談談他是怎麼理解題意的,如何來分析,思路是怎樣的;做完題目後,再讓學生把這個題給我講一遍。我們有理由相信,學生能夠把這個題目的解題過程清晰完整地講出來,那麼這類題他就掌握了80%。

    當然,在這類互動中,建議可以儘量增加趣味性,機械式的問答大多數孩子都不喜歡。在學生分析梳理的過程中,我們可以更清楚的瞭解學生的思維方式,哪些知識點掌握不夠清楚,在學生總結的過程時,還可以適當增加難度,達到舉一反三的目的。

    長久的觀察和分析得出,真正的高手分析、梳理、總結問題的能力特別強。所以我認為,分析、梳理、總結問題遠遠比做題本身更重要。透過一段時間的實踐,確實有化腐朽為神奇的效果,學生獨立解決問題的能力也更強。

    做數學題要想很快就有思路,這是個根本的解決辦法,只是需要一段時間堅持不懈地去實踐。

     

    最後,做筆記也是行之有效的方法。很多的狀元或者學霸往往都有好多的筆記本,考試完,還可以拿出來出售。這個方法好像很簡單,可是真正在做筆記、會做筆記的人卻不到1%。

    絕大多數人很難堅持,即使千辛萬苦寫下的筆記,根本就不會去看。

    然而對於低年級的學生,我不太建議去強調孩子做筆記的習慣。畢竟,做筆記的過程是比較無趣的。

     

    這些,只是我根據我教學過程中的經歷總結的,不一定適合所有的人,特別是不適合天才,因為我至今還沒教到過天才。

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