看到家長的描述，已經可以看得出孩子很聰明，把家長吃的死死的，這一招屢試不爽。

另一方面也可以看得出家長在教育方面是相當沒有原則的，太寵溺孩子。

所描述的問題解決方案：讓孩子意識到這樣做是沒有效果的，孩子自然不會這麼做，所以家長得下狠心。

但是，這個問題不是單純的解決所描述的問題，上面的問題解決了，可能會有更多其他的問題出現，所以這是解決教育理念的問題，建議家長看完《正面管教》系列叢書。

這是要看孩子生活在農村還是城市了，

如果生長在農村這種事很常見，農村孩子一般受家庭影響很小就不願意上學，教育也跟不上。很想走出去看看，他/她既然有這種想法，“不上學”是遲早的的事，所以沒辦法，環境影響人

“我討厭學校，我不想上學！”你家的熊孩子有沒有這樣朝你大吼大叫過？他或許是考試沒考好，或許是跟同學有矛盾、不喜歡老師，或者根本沒有什麼理由，就是不想去上學。沒關係，這其實不是什麼大不了的事情。

1、 孩子說什麼不重要，重要的是他到底為什麼說這些

孩子說不上學了，家長說不上不行，不上學將來就考不上好大學，就沒有好工作，我們勸你都是為你好，你以後就知道了等等。孩子屈從於親情“就範”了，但是他內心更痛苦更孤獨了，或是受到了“不被理解”的傷害，其結果是他不再言語了，因為父母和他始終說不到一個點上去。這可能就是讓家長意想不到的事端的引線。

2、 孩子做出一些特殊舉動，就是他在向你求助

青春期的孩子認為自己大了，自己的一切事情都可以自己搞定。比如男孩子打群架有幾個告訴家長和老師的？他可能離開時鄭重地和他喜歡的班主任握手，以風輕雲淡的微笑來面對老師的匪夷所思；早上離家時把寫著“我愛你們”的紙條藏在媽媽的床頭而義無反顧地操起棍子加入火拼。他們是不會向家長直接表達這種複雜的心理感受的，所以家長要從這些細節和蛛絲馬跡中感受到：孩子有麻煩了，他在向我求助了，他需要我。

3、 識別孩子的宣洩，感受孩子的感受

家長們或許有過這樣的情感體驗，當我們自己遇到棘手的事情找朋友傾訴時：

自己：媳婦總是抱怨孩子太煩人，搞得孩子哭半個鐘頭……

朋友：那你就應該接過孩子來哄啊

自己：他不跟我，撥拉開我找媽媽……

朋友：一看就是不常帶，多抽出點時間陪孩子才是……

自己：離婚算了，媳婦總把這話掛嘴邊上

朋友：那麼簡單啊，孩子怎麼辦，我告訴你呀……

自己：你說的這些我都跟他說過，沒用……

朋友：那我沒招了……

自己：算了算了，掛了！

雙方都不太愉快，自己會覺得，我說什麼朋友都有辦法解決，合著就我笨，這些招數用過都不靈！他怎麼就不明白呢!於是自己內心感到，這麼要好的朋友都不理解我，打這電話就是自找打臉。

同樣道理，青春期孩子的火爆脾氣和過激語言，是一種負面情緒的宣洩，只是宣洩而已，此時不需要用建議和指導打斷他的傾訴，家長要用心傾聽，那些過激的話也不要太過擔心，諸如咬牙切齒地發誓”氣死了，我受夠了，我和他沒完……”孩子只是在描述自己的感受和當下的心境，而並非付諸行動。開個玩笑啊，如果家長說“太可惡了，怎麼能這麼不尊重人呢！甭說你我這肺都氣炸了，明天我找他說道說道去……”孩子很可能說，“您沒事吧？我不就這麼一說嘛。”當孩子感覺到自己被理解時，情緒就會平復，否則就會更極端。

4、 要給予孩子切實地幫助

孩子的情緒平靜之後，家長就要耐心溝通。比如學習成績下滑，恐怕真正的原因不是學習態度問題而是學習能力不足，往往是由於學習能力不足而導致態度上的退縮和無奈。這時家長要商量找哪位老師進行怎樣的查遺補缺，初中生在學習上傾向於“愛屋及烏”。此外家長還要嚴格檢查落實到位，以身作則，堅持一段時間就會見成效，這對於家長來說是個挑戰。