大學期間：好好祝福他們，告訴他們注意安全和生理衛生知識。

中學期間：恐嚇為主，通知家長，如果是好學生儘量分開他們，甚至分班。

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同時做好思想工作，別做了好好事讓孩子記恨，得不償失，

最簡單的引導就是告訴孩子，老師自己當年就是因為談戀愛才進入這個垃圾單位，要不一定會上更好的大學，進更好的單位，你不要走老師的路啊 。。。（編瞎話忽悠了）

“學校早戀是違犯《學生守則》的舉動！！請在適宜的時段，做適宜的事件。“學校是學校，不是“公園戀愛角”。。請不要打破或影響到.學校良好的學習氛圍。。。

所謂的“早戀”，一般指的是上大學之前，初中和高中階段男女生之間發生的愛情。

個人認為，戀愛不分早晚，我們世俗中預設的這種“早戀”是成人對孩子一個不恰當的評價。

班上學生“早戀”，首先要搞清楚兩個孩子是不是真的在戀愛。

男女同學之間過密的交往可能是基於談得來，或者互有好感，並不一定是因為愛情。老師和家長不能疑神疑鬼，將普通的同學、朋友關係誤認為是早戀，而要細緻觀察、分析，確定孩子是否真的是在早戀。

如果他們之間只是單純的友誼，老師和家長簡單粗暴地定義為“早戀”，對孩子是極大的不信任，肯定會對孩子的心理造成不同程度的傷害，也會影響到老師與學生之間、家長與孩子之間以後的情感交流和信任程度。

二是學校老師和家長要對孩子的異性交往建立正確的觀念。

15.6歲的少男少女生理已經趨向發育成熟，尤其是女孩子，多數已經達到成年女性的標準，所以他們產生對異性的愛慕之情是非常正常的生理、心理現象。在古代，他們這個年紀的男孩女孩很多已經結婚生子了。人類進化到現代，生理發育時間逐漸提前，為什麼他們之間互有好感卻被定義為早戀呢？

我認為無非是成人認為現在是求學的年齡階段，學習是第一要事，戀愛會佔用一部分時間和精力，影響到學習成績，所以被老師家長們視為“洪水猛獸”般可怕。

記得有一首歌叫《女人是老虎》：小和尚下山去化齋，老和尚有交待，山下的女人是老虎，遇見了千萬要躲開。走過了一村又一寨，小和尚暗自惴：為什麼老虎不吃人，模樣還可愛......"愛是人類的本能，任何壓抑本性的行為都是不可能成功的，只能適得其反。

蘇聯偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾經給他14歲的女兒寫過一封信，來回答女兒對愛情的提問，他告訴女兒：“愛情是人類永恆的美與力量！”

少男少女剛剛萌發的愛情幼芽，既朦朧又純真，需要成人好好去呵護，藉此機會向孩子傳達正確的愛的觀念，引導他們形成正確的愛情觀。

三是對真正戀愛的孩子採取哪些措施。

學生時代的愛情和友情有時確實不太好區別。也許孩子真的產生了異性之間的愛，作為老師或家長也不要怕，而要平靜自然地對對待。

一種措施是“此時無聲勝有聲”，對孩子的行為不關注、不評價、不干涉，完全尊重他的行為。這樣做並不是放任自流，而是要暗中仔細觀察。

多數孩子的愛情只是朦朧的自己都搞不懂的情感，只是從電視、電影、小說當中看到愛情，以為自己也遇到了愛情。記得有一個作家對這種感情定義為“小貓小狗般的戀愛”，意思是這種愛是一種很單純的愛，與成人之間真正的愛情是有區別的，隨時可能轉移目標。一個心智尚不十分成熟的孩子，沒有獨立的經濟能力，沒有穩定的情感狀態，要不了多久他必然會覺得無聊，最後無疾而終。

多數孩子對自己現階段學業和情感的界定是有主次輕重的，知道學習是最重要的事，他們也有一定的自控能力。只要不影響學業水平，我不反對他們戀愛。

對那些個別的、沉浸在情感交往中不能自撥的孩子，我們就要出面干涉。初高中階段不好好學習，將戀愛作為主要事情的孩子多數都有嚴重的家庭問題：有的家庭父母離異，有的家庭存在暴力，有的父母關係緊張等等。在這樣的家庭中生活的的孩子感受不到家的溫暖，情感匱乏，很容易將感情寄託在異性同學身上。對這樣的孩子，老師和家長要保護他們的隱私，不要責怪他們，反而要給予更多的關愛和尊重，慢慢引導他們回到學業軌道。