壞學生分好多種，我來給你一一詳細解釋

第一種在老師面前表現的，如果一個學生只是在老師面前壞，老師認為他不愛學習，還會喝酒，抽菸，壞事做盡，而對他的同學都比較親和，但這個時候只有老師認為他是個壞學生，其實我們會認為他很有個性。

另一種是在老師面前表現的很優秀，而對同學則是特別奚落，刁難同學，那種自己有女朋友還天天在同學中調戲女同學，在同學中，我們認為這是那種兩面三刀的人。

我任教十幾年，可以說見過形形色色的學生，還真有些熊孩子從內到外的透著邪氣，給大家舉幾個真實的案例吧！

2012年，我隔壁班有一個學生，說他調皮搗蛋似乎不足以描述他的所作所為，說他無惡不作卻又太過分，畢竟他還是個初中生，受到《未成年人保護法》的保護，還沒作惡到觸犯法律的地步。

他曾經在體育老師的茶杯裡撒尿，班主任查到是他，但他卻不承認，最後調取了監控證明那個人就是他，他這才不甘願地承認了。

或許有人會提出疑問，會不會是這個體育老師與他之間有什麼過節？雖然說沒有無緣無故的恨，但是這個學生他真的單純作惡，沒有任何理由。

如果這個例子讓你將信將疑，那麼接下來這件事足以證明這個孩子真的壞。一次，他在男廁所裡拿起水瓢勺了一瓢水潑到牆上的電燈開關上，這一幕被在廁所裡的另一個同學看到，這個同學以為他只是在鬧著玩，因此也沒有理會。可誰也沒有想到的是，他居然跟學校的巡邏保安說男廁所的開關壞了，讓保安去看看。保安不疑有他，來到了男廁所檢查，用手去按開關，觸電倒在了地上......還好保安搶救及時沒有喪命，而始作俑者卻沒有絲毫悔改之意，若不是當時有另一個同學在場告發了他，他會把一切責任甩得乾乾淨淨。

因為是義務教育，學校無法開除這個學生，只能聯絡其家長共同教育。

2003年，我剛剛工作兩年，學校裡梁老師班上出了一單大事，至今這個老師還因為這件事情牽連，所有評優評先都與她無關。

梁老師當時帶的是初二的學生，一天，她班上的一個叫王勇（化名）的男生被警察叫走了，一連三天都沒回學校上課，大家都覺得奇怪，紛紛猜測這個學生是不是出了什麼問題。

後來，事情水落石出以後才知道發生了何事，原來王勇犯下了一樁命案。

事情是這樣的，星期六早上王勇在村裡漫無目的地遊蕩，看到村裡一戶人家的三歲小男孩在路邊玩，他邪念就起來了，他給男孩買了一顆棒棒糖，領著小男孩就往村外走。

在距離村子2公里外的山上，王勇殘忍地把小男孩掐死了，他把屍體藏在了草叢裡，回到家後他又擔心屍體被發現，於是從家裡拿了鐵鍬上山挖了個淺坑，把小男孩的屍體埋在了坑裡，還在面上鋪上一些落葉作偽裝。

小男孩的家人發現自己孩子很晚都沒回家，這是從來沒有發生過的事情，於是舉家出門尋找，同村的人也都好心幫忙一起尋找，其中王勇居然也淡定地加入到尋找小男孩的隊伍裡。

24小時過去了，孩子依舊沒找到，於是小男孩的父母選擇報警。警察到村裡進行調查，當時監控還不是那麼普遍，所以給警察的調查工作帶來很多難度。不過還是找到了蛛絲馬跡，小賣部的老闆反映王勇曾經給小男孩買過棒棒糖，也有人見到王勇帶著小男孩出村子。其實當時有人也跟小男孩父母反映過，當小男孩父母質問王勇的時候，他很淡定地說就跟小男孩在村頭玩了一會兒，他自己就回家了，小男孩去了哪裡他並不知道。小男孩的父母關心則亂，沒有懷疑王勇的話，但警察卻沒有因此而放掉王勇身上的疑點。

警察把王勇當成嫌疑人帶回了警察局，透過兩天的審問都沒能從王勇的嘴裡得出有價值的線索。警察事後反映王勇雖然只有13歲，但反偵察能力非常強。最後，警察抽絲剝繭，透過長時間的心理強攻戰術，這才突破了王勇的心理防線，他最終承認小男孩是他掐死的，並帶著警察去了埋屍地點......

最後，王勇說出了他殺害小男孩的原因。原來，王勇的父母早逝，他從小跟奶奶長大，缺少父母的關愛，他妒忌那個小男孩得到全家人的寵愛，於是就想毀滅，讓小男孩也和他一樣享受不到父母的關愛，就這樣，一條鮮活的小生命就這樣凋零了。