兒童的繪畫是兒童本身的一種情感宣洩，體現了我們天真的童心，童趣，其中也折射著智慧的萌芽，性格的動向，他們更多的是為滿足自己情感的宣洩。所以想怎麼畫就怎麼畫，無拘無束。

父母該在孩子畫畫中做出正確的指導呢？

從孩子的興趣入手。孩子們都喜歡玩，喜歡新鮮的東西，所以開頭儘量多提供一些繪畫工具，油畫棒，毛筆，彩色水筆等等，和孩子一起玩繪畫遊戲，手工遊戲，吸引孩子動手參與，漸漸的適應。

給孩子積極的肯定，鼓勵孩子大膽作畫，多為孩子的進步加油鼓勵，多表揚多讚賞。在指導孩子畫畫的過程中重要的是多給與引導，少示範，不能讓孩子比著已有的畫照抄，鼓勵他們自己畫，畫的不一樣也很好。父母還可以經常帶孩子去田野，去爬山，去看海，去動物園，讓孩子隨身帶著畫筆去觀察身邊周圍所有的景色和景物。

尊重孩子，孩子都有自己的個性，也有自己的喜好，即使明知不好看也不妨讓他嘗試一下，然後再比較給他看，這樣做遠比你說教的效果好。畫畫過程中不干涉孩子運用圖形和顏色，讓孩子做畫畫的主人，讓孩子體驗畫畫的樂趣，並進一步得到提高。

兒童繪畫有一個過程和規律，畫面是 與他的心理發展和繪畫能力相符的。兒童學畫畫應該表現兒童的感受和天性，應具有兒童獨特的思維方式和想象。

其實當小朋友比較小的時候，家長首先要做的就是在家裡面為他固定一個繪畫區域，不要每次小朋友畫畫的時候我們隨時隨處拿張紙就畫了，要為他固定一個繪畫區域，為小朋友形成一個比較良好的繪畫習慣。其實這個區域不需要太大，家中的一個角落就可以，家長可以在網上買一些可以調整高度的畫板或者是畫架。曾經有一位家長說他家裡面有一個鋼化玻璃，是可擦洗的，也非常方便，如果我們家中有空間來設定這樣的鋼化玻璃，也是一個非常好的選擇。固定好了繪畫區域之後，我們周邊就要為小朋友來配套進行一些繪畫材料的準備，最好是把我們這些材料準備的區域固定化，比如說你的畫筆放在哪裡，畫紙放在哪，那我們筆的分類也可以多分幾個筆筒，比如說蠟筆一個筆筒，粉筆一個筆筒，畫筆刷一個筆筒，這樣也會幫助小朋友形成比較良好的秩序感；第二點是選擇合適的繪畫工具，在小朋友2歲之前甚至3歲之前處於比較低齡的階段，我們選擇市面上品類繁多的繪畫工具是沒有必要的，低齡的小朋友在繪畫工具的選擇，主要考慮2點，第一個就是安全性，第二個是適齡性；安全性來說一歲半之後小朋友會逐漸從口欲期過渡到手欲期，雖然他們在拿到畫筆拿到顏料不會第一時間往嘴裡面放，但是我們依然要為小朋友選擇比較安全的這樣的顏料，所以家長在家裡面可以買可食用的手指畫顏料。這樣比較容易清洗，而且相對來說比較安全，在考慮適齡性的時候就需要考慮畫筆了，家長為低齡的小朋友選擇畫筆的時候，儘量不要選擇筆桿過長過細，這樣不方便小朋友去抓握，如果筆桿過長過細的話，也比較容易讓小朋友弄傷自己，所以我們儘量選擇比較粗一些短一些這樣的畫筆，讓小朋友進行繪畫探索；第三點是顏色的選擇，在最初兒童塗鴉初期，我們不建議家長給到小朋友太多顏色的干預，最開始的時候提供三原色加上黑色和白色就可以了。其實我們的小朋友他們要到11個月開始才能夠區別出來顏色的不同，但是這個階段的他們依然不能將不同的顏色和名稱進行準確的配對，到2歲開始這種情況才會慢慢好轉，直到3歲大部分的小朋友可以認清並且區分出來顏色了，所以對於兒童的用色指導，要從無色來開始，我們家長的顏色可以一點一點加上去，但是最初的時候不要給到過多的顏色干預。

我家的孩子剛開始一點也不喜歡畫畫，給他買的各種畫筆不是丟就是放壞了。

三年級上學期看到微信圈班上別的小朋友曬的畫畫圖片，有時老師也會發一些小朋友畫的好的畫。我就納悶從沒見過我孩子的畫，一問下答案讓我吃驚孩子說老師美給他發圖畫本，他去年畫的不好，今年老師就沒給他發，當時挺為孩子傷心，孩子說起來這事也是情緒不好。

孩子說他就畫不畫，老師同學也說他畫不好。我和他說畫畫是為了自己開心，不是別人的看法就是重要的。他還是很懷疑，我就自己在家教他畫，多鼓勵他，我也畫起來，和他一起有個伴，剛開始他並沒有太多感受，每次他畫完我就多鼓勵他，慢慢的畫的專心了，他自己也會和我說媽媽畫畫好開心～

先讓他有信心，和他做伴，多鼓勵，畫畫挺好，還能培養專注力～