家庭是孩子啟蒙教育的第一站。家庭對兒童來說，其重要性不僅體現在“現在”，而且關係到“將來”。兒童小時候的家庭生活，對他的將來有很大的影響，或者說：在很大程度上左右其未來。曾有一位社會學家認為，對孩子成長最有影響的是四個方面：家庭，學校，同齡夥伴，大眾媒體。在這幾個方面中，家庭是放在首位的。由此可見，家庭對孩子的影響是首要，父母的作用是永遠沒有辦法代替的。
一、家庭環境究竟怎樣影響著孩子的成長
家庭環境是兒童發展最初的，也是最重要的環境，它包括物質和心理兩個方向。家庭的物質環境包括家庭的經濟狀況，衣、食、住、行的條件等。家庭心理環境則是由家庭成員的精神生活內容所構成的。從某種意義講，家庭心理環境對兒童具有更大的影響作用。家庭的心理氛圍是洋溢在家庭這個特殊環境中，以父母的情緒感染為核心。透過家庭的物質生活條件，家庭人際關係，家庭生活方式，家庭文化素養等反映出來的由家庭成員的感情、興趣、愛好、態度、言行等綜合而成的心理時空，表現為個性化的家庭情調和氣氛。如：有的家庭物質生活雖然富有，陳設講究，應有盡有，然而，由於家庭成員不和睦，經常吵架、賭氣，每個家庭成員處於苦悶、憂慮的氣氛中，這種家庭的心理環境就很不好，對孩子的成長就很不利。相反，有的家庭物質生活雖然匱乏，但是家庭和睦，互相尊重，彼此理解、包容，對孩子給予真誠和理智的愛。家庭成員之間感情融洽，志趣相投，態度和善，為人謙虛，心理相融，反映出互愛的高尚情操和積極向上的氣息。家中各成員對未來充滿信心，積極樂觀，這樣的家庭的心理環境是良好的，對孩子的心理成長是有利的。還有許多父母雖然對孩子嚴加管教，但是效果卻與願望相反，而有的孩子很少受到家長的管教，卻能如家長所願，成為棟樑之材，這就是受心理環境的影響所致。因此，家庭教育並不是幾句話的說教就能奏效的，良好的家庭環境能為孩子各種潛能開發奠定良好的基礎。
二、父母情緒對孩子的影響
父母的情緒對家庭心理氛圍的形成起著關鍵的作用，特別是在核心家庭中，父母由於種種因素形成積極的或消極的心境，然後，將這種心境投射到孩子身上，使孩子感染與父母同樣的心境，而且彼此相互強化。形成家庭心理氛圍的反饋和網路結構。如果父母兩人的情緒不一致，則孩子的心理調適就比較困難，久而久之，給孩子造成巨大的心理負擔，甚至引發心理疾病。
從上世紀八十年代開始，獨生子女已成為中國的一個社會現象。我們深切地感受到當代的獨生子女既是“小皇帝”又是“小奴隸”。在優越的物質生活上他們像一個皇帝，而在精神、心理、創造力發展等方向，他們更像一個奴隸。從小到大，思想、學習、行為都是照大人制定好的一套刻板去走，淹沒了自己的個性，對父母的依賴更高。這樣，家庭中父母教養的方式，父母對孩子的態度形成了孩子人格發展的重要因素。家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長的表率作用對孩子的性格起著重要的潛移默化的作用。
三、建立一個良好的家庭學習氛圍
家長應該為孩子建立一種民主平等，快樂有趣，寬鬆自主的家庭學習氛圍。良好的家庭學習氛圍，是家庭主要成員在這個群體中共同學習、共同分享學習成果，共同分享成功喜悅的過程。良好的家庭學習氛圍的教育價值，在於促進親子之間的溝通，促進孩子智慧與創新能力的發展；有利於孩子與父母相互教育影響的發揮；有利於父母與孩子共同成長。
十六大報告曾指出：全面建設小康社會，應形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。這一目標具有一定的時代意義。可見，建立學習型家庭是勢在必行。當前，有眾多家庭都在不同程度上提高了學習意識。家庭學習氛圍屬於家庭心理氣氛，它表現為家庭成員的學習態度及彼此學習的相互影響，相互聯絡等等。
在家庭中，父母作為家庭的主要責任者，他們本人是否善於學習與孩子的學習態度有密切的關係。打破以孩子為學習中心的傳統模式，父母帶頭學習、生活、工作所需的新思想、新知識、新技能，學習家庭教育的新理念、新藝術，以求自身跟上飛速發展的時代節奏和有的放矢地教育孩子，同時又為孩子作出學習的榜樣。家長和孩子相互學習，特別是今天的e時代，取長補短，父母透過多元化的學習，可獲得知識權威的優勢，更好地用自身的成長來為孩子樹立榜樣。透過良好的家庭學習氛圍，孩子學會了熱愛生活，關心他人，並能善於與他人交往，培養出良好的個性與品質，更有益於孩子創新思維的發展和社會的適應。
家庭是孩子啟蒙教育的第一站。家庭對兒童來說，其重要性不僅體現在“現在”，而且關係到“將來”。兒童小時候的家庭生活，對他的將來有很大的影響，或者說：在很大程度上左右其未來。曾有一位社會學家認為，對孩子成長最有影響的是四個方面：家庭，學校，同齡夥伴，大眾媒體。在這幾個方面中，家庭是放在首位的。由此可見，家庭對孩子的影響是首要，父母的作用是永遠沒有辦法代替的。
一、家庭環境究竟怎樣影響著孩子的成長
家庭環境是兒童發展最初的，也是最重要的環境，它包括物質和心理兩個方向。家庭的物質環境包括家庭的經濟狀況，衣、食、住、行的條件等。家庭心理環境則是由家庭成員的精神生活內容所構成的。從某種意義講，家庭心理環境對兒童具有更大的影響作用。家庭的心理氛圍是洋溢在家庭這個特殊環境中，以父母的情緒感染為核心。透過家庭的物質生活條件，家庭人際關係，家庭生活方式，家庭文化素養等反映出來的由家庭成員的感情、興趣、愛好、態度、言行等綜合而成的心理時空，表現為個性化的家庭情調和氣氛。如：有的家庭物質生活雖然富有，陳設講究，應有盡有，然而，由於家庭成員不和睦，經常吵架、賭氣，每個家庭成員處於苦悶、憂慮的氣氛中，這種家庭的心理環境就很不好，對孩子的成長就很不利。相反，有的家庭物質生活雖然匱乏，但是家庭和睦，互相尊重，彼此理解、包容，對孩子給予真誠和理智的愛。家庭成員之間感情融洽，志趣相投，態度和善，為人謙虛，心理相融，反映出互愛的高尚情操和積極向上的氣息。家中各成員對未來充滿信心，積極樂觀，這樣的家庭的心理環境是良好的，對孩子的心理成長是有利的。還有許多父母雖然對孩子嚴加管教，但是效果卻與願望相反，而有的孩子很少受到家長的管教，卻能如家長所願，成為棟樑之材，這就是受心理環境的影響所致。因此，家庭教育並不是幾句話的說教就能奏效的，良好的家庭環境能為孩子各種潛能開發奠定良好的基礎。
二、父母情緒對孩子的影響
父母的情緒對家庭心理氛圍的形成起著關鍵的作用，特別是在核心家庭中，父母由於種種因素形成積極的或消極的心境，然後，將這種心境投射到孩子身上，使孩子感染與父母同樣的心境，而且彼此相互強化。形成家庭心理氛圍的反饋和網路結構。如果父母兩人的情緒不一致，則孩子的心理調適就比較困難，久而久之，給孩子造成巨大的心理負擔，甚至引發心理疾病。
從上世紀八十年代開始，獨生子女已成為中國的一個社會現象。我們深切地感受到當代的獨生子女既是“小皇帝”又是“小奴隸”。在優越的物質生活上他們像一個皇帝，而在精神、心理、創造力發展等方向，他們更像一個奴隸。從小到大，思想、學習、行為都是照大人制定好的一套刻板去走，淹沒了自己的個性，對父母的依賴更高。這樣，家庭中父母教養的方式，父母對孩子的態度形成了孩子人格發展的重要因素。家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長的表率作用對孩子的性格起著重要的潛移默化的作用。
三、建立一個良好的家庭學習氛圍
家長應該為孩子建立一種民主平等，快樂有趣，寬鬆自主的家庭學習氛圍。良好的家庭學習氛圍，是家庭主要成員在這個群體中共同學習、共同分享學習成果，共同分享成功喜悅的過程。良好的家庭學習氛圍的教育價值，在於促進親子之間的溝通，促進孩子智慧與創新能力的發展；有利於孩子與父母相互教育影響的發揮；有利於父母與孩子共同成長。
十六大報告曾指出：全面建設小康社會，應形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。這一目標具有一定的時代意義。可見，建立學習型家庭是勢在必行。當前，有眾多家庭都在不同程度上提高了學習意識。家庭學習氛圍屬於家庭心理氣氛，它表現為家庭成員的學習態度及彼此學習的相互影響，相互聯絡等等。
在家庭中，父母作為家庭的主要責任者，他們本人是否善於學習與孩子的學習態度有密切的關係。打破以孩子為學習中心的傳統模式，父母帶頭學習、生活、工作所需的新思想、新知識、新技能，學習家庭教育的新理念、新藝術，以求自身跟上飛速發展的時代節奏和有的放矢地教育孩子，同時又為孩子作出學習的榜樣。家長和孩子相互學習，特別是今天的e時代，取長補短，父母透過多元化的學習，可獲得知識權威的優勢，更好地用自身的成長來為孩子樹立榜樣。透過良好的家庭學習氛圍，孩子學會了熱愛生活，關心他人，並能善於與他人交往，培養出良好的個性與品質，更有益於孩子創新思維的發展和社會的適應。