首先，我建議這個家長，帶孩子上醫院檢查他的聽力是否有問題。如果聽力沒問題，那我們的方法就是下一次叫她名字的時候，確保她能看到你，站在他的面前抓著他的雙手，看著他的眼睛叫他，一遍一遍的叫她，直到她對你有反應。如果觀察他的眼睛，發現他很少看人，那我們家長一定要注意，如果一個孩子他不怎麼看人，都是在自己想做什麼做什麼的狀態，你發現你的引導經常是無效的，那麼你一定要注意它的眼睛。他不看人，他就沒法有互動。但是我們這個家長說他很喜歡跟小朋友一起分享，很顯然他的互動還是挺好的。但是在自己玩兒東西的時候就玩兒一會兒就扔。

我們說了，一歲到兩歲半左右的階段，孩子是靠肢體動作來感知事物的，所以他扔這個東西也是很正常。他扔的動作，其實就想知道他扔的是什麼，什麼做的，可不可以扔。那這時候我們就要告訴他，讓他知道這是一個球，是塑膠做的，紅色的。這個球可以這麼扔著玩兒。那是一支筆，這個筆是用來寫字的。長時間用這樣的認知模式，讓他慢慢的對事物認知了，他就不會再去扔了。當然，也可以扔的東西多一些，比如說紙團兒，比如說海洋球，還有一些其他的小的可以拿得住的球類的東西，一定讓他玩兒。第一，孩子與生俱來的就喜歡玩兒球類的玩具，第二，扔的過程是一種認知的過程，並且他可以建立空間感知感。所以我們支援孩子扔，但是扔的過程中，我們可以適當的設定一些遊戲。比如說我們可以讓孩子把我們用完的紙，扔到垃圾箱裡去。讓他自己用腳去踩垃圾桶下面的蓋，扔完把它蓋上。這個過程是他喜歡的過程，那我們就讓他去做。比如說，你把紅色的球扔到紅色的框裡，把藍色的球扔到藍色的框裡。順便這就是教孩子認知和一一對應，這樣的方式可以激發孩子大腦的發展，也可以讓孩子的空間意識更好，同時也滿足了他這個階段用肢體來認知世界的一個過程。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

首先，喜歡扔東西的話，對於兩歲的孩子，這是處於手的敏感期。孩子只是突然發現了自己手部原來這麼有勁，喜歡這種感覺，想要多試驗幾下，然後又發現居然還能碰撞出聲音來，覺得特別好玩，很有成就感。也對這種聲音特別好奇，所以就會不斷嘗試。

其次，對於家人叫他沒反應這個問題，也許是因為沉浸於自己的世界裡沒聽到，或者是對自己的名字還沒有那麼強的反射反應。這個不用擔心。

如果擔心聽力問題的話，可以拿一個會響的玩具分別放在他兩邊的左右耳測試一下。看孩子有沒反應就知道了。

另外，一般小寶寶的話要固定體驗的，兩歲內半年體檢一次，兩歲後一年一次。兩歲，三歲，四歲都要體驗，可以帶去社群醫院體驗一下就放心了。

練手有助大腦發育，但須給球類玩具讓其換手扔，而且應畫圈訓練其扔在圈內，並適當獎勵其喜歡的東西。

至於聽力，建議三甲醫院五官科檢查治療較安全有效。

寶寶漸漸長大。父母心裡也十分喜悅!但有時卻發現小傢伙有時不免惹人生氣。比如亂扔東西就是常見的例子"他可能坐在那裡也不是生氣。相反顯得很高興。把你給他的玩具，圖畫書，甚至是吃的東西一個接一個地扔出去，扔的時候特別高興，可扔完了卻又要你去幫他撿回來，等撿回來給他了，他竟又扔起來。為此，有的家長很氣憤，寶寶也可能為此遭到斥責，結果呆坐在那裡，想扔可能又不敢扔。

我家兒子小的時候也經常扔東西到地上，害得我經常幫他撿，越是幫他撿越是扔得興奮。其實 這並非是寶寶淘氣，故意惹父母生氣，而是其身心發展的自然而正常的需要。

這時寶寶腦，肌肉，眼手協調都有較大的發展!他的潛意識裡就想把這一發展表現出來，有一種想要證明自己力量的意識，透過扔東亂扔東西寶寶手眼協調能力得到鍛鍊發展。對視"聽"觸覺"身上的肌肉也都有促進作用，對腦的發育也至關重要，一方面腦支配控制手的動作，手的動作又對腦神經形成刺激反應。

另外，扔東西還促進寶寶對事物之間關係的認識，對自我意識的萌發也有很大好處，當家長了解這些後，寶寶再亂扔東西時就不應加以斥責了。而應考慮給寶寶一些耐扔的摔不壞的東西，用一段線或細繩將它同床欄拴住，這樣寶寶扔出後又可自己拉回來，為了安全考慮，繩子不要太長，以免纏住寶寶。另外!不要讓寶寶扔吃的東西，當發現他扔食物時就應把食物拿開，如果拿開後寶寶哭要可再給他並勸他吃東西。如果他不吃，就再拿開，否則容易影響寶寶的食慾，養成不好好吃東西的壞習慣。