會感覺到孩子和老師之間有不愉快了，那麼及時和老師溝通，弄清楚原因，也不能因為老師對孩子的責罵，就給老師判死刑，老師對每一個學生都是公平對待的，首先要反省自己和孩子！人無完人，事無鉅細，不要抓住老師的一個過失就不放了，尊師重教是每一個家長和孩子的責任和義務！

不要慣著孩子。現在很多家長走入誤區，孩子受一點屈辱就受不了，其實是家長受不了，更不能讓孩子受一點侮辱。

其實，孩子自己有問題或者做錯了事，本來就是有過錯，受一點批評很正常，受一點屈辱也可以，如果受一點侮辱那可是人生難得的財富。

成吉思汗，小時候三歲時就喪父，全族的人羞辱追殺，母親帶上幼小的他四處躲藏。就是在那樣的處境裡小小的成吉思汗才立下雄心壯志。

韓信受胯下之辱，勾踐臥薪嚐膽……這一切哦一切，世人皆知。但是世人很多都沒有從前人哪兒悟到真知，都不願意嘗試，更不想有那樣的經歷。

現在的孩子都希望在掌聲中成長，哪知道這樣過來的孩子就像溫室裡的幼苗，經不起一點風吹雨打，稍有不順，就覺得無法面對甚至無法再生存於世，所以，現在才有經常看到有孩子走上不歸路。

世人啊，醒醒吧！吃虧是福！挫折與屈辱也是福！那些都是人生難得的福氣！

這是惡意的衼視和侮辱，正常的人都會為之感到憤怒，極端的甚至會直接進行反擊和報復。

然而，客觀地講，我們又不得不承認，這就是當下社會的現實。貧富差距已拉開了社會的階層差距，到處都是這種侮辱和歧視，只是，無人明說而已，。所謂的人人平等，工作沒有高低貴賤之分，都只不過是一種騙人的雞湯和美好的口號而已。幾千年來，我們都一直在演著皇帝的新衣，都活在一個自斯斯人的夢裡，都象阿Q一樣，在透過想象在進行自我麻醉，都不願，不敢，不想面對現實的真實。多虛偽，多可悲，自己不願醒，還痛悢哪些想告訴我們實話，想叫醒我們的人。這得有多自卑，多低賤，多無知，多愚蠢。不思進取，不求孜變，甚至不敢面對真正的現實和自己。寧肯做託鳥，寧肯做烏龜，寧肯被人騙，也決不原承認真相，正視現實。

譴責，批評，處理一個說這話的人很容易，也讓人很解氣，可是，如不能改變現實，解決其背後的問題，又有何價值和意義？難道真的只要無人說，就等幹天下大平，萬事大吉，一切圓滿，毫無問題。我真的很難廣大同胞們的這種思維和心理，也不知誰才真是有問題的人，是童話裡的騙子，皇帝，臣民，還是那個講真話的孩子？

古人云，隔靴搔癢贊何益，入木三分罵亦情。單就這件事而言，我對這位女園長非常欽佩，中國想發展，就需要有這樣人的。一味違病忌醫，絕不會有什麼美好的未來等著我們。連傷口都不敢露，又如何解決問題。

如果別的孩子被稱為白天鵝，我自己的孩子被稱為豬的話。我會非常痛苦，非常憤怒。

我是章魚老師，一個孩子王。

最近一段時間，天鵝與豬的爭論在網上一直沒有間斷。說到底，這是兩個族群的撕裂。這兩個族群並不是上層與下層，而是中層與下層。

在教育方面，有本很值得家長們借鑑的書，叫做《階級是會遺傳的》。而此書的作者提出了一個其他國家已經經歷過的狀態，就是社會當中中層階級的分化。一小部分上流化，一大部分下流化。

說起來，無論是中層還是下層，我們都要面對的現狀就是“社會資源對我們來說是需要共享的。”沒有誰有能力獨佔什麼資源，也沒有誰有能力脫離這種現狀。既然如此，我們為什麼要相互排斥呢？

回到題目，白天鵝與豬說起來並不是孩子的標籤。這明明就是家長們的標籤。是家長社會地位的標籤。作為家長，因為自己的問題而影響到孩子，這難道不是讓人揪心的一件事兒麼？無法改變自己，就無法改變孩子。為此而感到憤怒，感到痛苦。不是一件理所應當的事情麼。

每個孩子身上都有自己獨特的優點！怎麼能分“天鵝”、“豬”！這個關於豬和天鵝的影片我也看過了，唯一感覺這個老師真的是無語……如此之人怎麼能做老師！你可以選擇你任教的單位選擇你喜歡的人群，但是沒資格來把人劃分、貼標籤！能說出那樣的話的人就已經體現出她個人的素質了！那以她的邏輯，她自己的行為言行該是什麼動物？！但絕對不會是她自己認為的“天鵝”！