普通人和不普通的人歸根結底都是人，到了也都是化作了塵土。

現在這個社會衡量人是不是普通的人的標準就是金錢與權利。但是事實真的是這樣嗎？我覺的不應該是這樣的。

我們的人生應該要更有意思，人生得意需盡歡，要脫離掉低階趣味，尋找一種屬於我們內心認為真真兒值得追求的東西，而不是隨波逐流。

話說回來，我們本身就是一個普通人，憑什麼要求孩子成為一個成功者呢？

知足者長樂，我覺的平平淡淡才是真。

把孩子教育成一個優秀的普通人，首先我認同教育應該把培養一個德智體都健全的人放在首位，這樣的人應該可以稱之為優秀的。但其實環顧一下四周，德智體皆優的似乎不多，現在智優、體優的不少，唯有德優的不多。德是啥？德不是理論知識更不是口號，老祖宗教我們的，傳到今天的關於德的道理太多，總結一句話就是做人做事的道理。看看現在哪有幾個能把做人做好？把事做好？一個人就算身體有缺陷，但是做人踏實、實在，也能成為別人眼中優秀的人；一個人就算不是很聰明，能夠待人真誠、有一技之長的話也能成為別人眼中優秀的人。反之一個人智力超群、身體健碩、知識面也廣，就是做人做事不踏實，喜歡走捷徑，待人以利字當先，在別人眼中特別有心機，這樣的人能不能成為別人眼中優秀的人呢？現在的社會以金錢掛帥，很多人看別人的評判唯一的標準就是成不成功，而判斷成不成功的唯一標準是看他有沒有錢，能不能賺到錢。至於這個錢怎麼賺的沒人關心。所以在今天提出我們想培養一個優秀的普通人得時候，就得好好考慮一下，何為優秀？你的優秀標準是什麼？在我眼裡，一個人真的優秀了就很難再普通了。當然這不是反話，是真誠的祝福。優秀的人怎麼會普通呢？當然一個優秀的人可以選擇過一個簡單的生活，選擇做一份普通的職業，但優秀的人的內心世界肯定是廣闊與光明的，再普通的生活也很難掩飾住他的光芒。

題主的意思簡而言之，本人理解為身體健康、心情快樂、工作順利，也就是大家平常的問候語，做到了就應該是優秀的普通人。從以下三個方面談談自己的看法：

1、身體是革命的本錢，無論普通人還是優秀人有個健康的體魄非常重要，有人說：身體是一，其它為零，如果一有問題，零有啥用，特別是普通人更應有健康的體魄。所以，從小讓孩子加強體育鍛煉，不但樂意上體育課，還應每天堅持體育鍛煉，如果男孩有個乒乓球、籃球等之類的愛好更好，女孩子愛個舞蹈、圍棋等方面的愛好可以陶冶情操，提高精氣神，這些會受益終生。

2、心情快樂，所謂快樂從三觀上要端正，並且與時俱進。一是人生觀，有對人、對己、對社會負責的精神，做事不會偏離方向，就會樂觀向上，也會心情愉悅；二是價值觀，人生的價值是個人價值與社會發展同步，索取與貢獻共存，當一味的強調個人價值，忽略大家的配合，忽略社會環境，價值觀就會扭曲。當認為自己的貢獻遠小於社會給予的時候，就會發揮出更大潛力，將有無窮的力量，反哺社會；三是世界觀，我們認識世界總是不全面，對事物的本質有誤判，要哲學的辯證的看問題，遵循客觀規律、自然規律，不武斷，不偏激，這樣就能與大家打成一片，心情自然愉悅。如果大人的言談舉止，細微深出始終影響著孩子，孩子的三觀也會端正的。

3、工作順利，人的一生存在著上崗、下崗、轉崗、晉升的過程。從小教育孩子學會自己的事情自己做，不但會動腦還應會動手，應知行合一，做什麼事情不求最好，但求更好。無論什麼學校畢業都能找到工作，能順利上崗。時代要進步，技術要更新，任何人如果知識不更新就有下崗、轉崗的可能，只有不斷學習，不斷進步，不斷進取，不斷鑽研知識、能力永遠與崗位相匹配，才有可能晉升，所以，從小教育孩子上學應該不斷晉升，成績不斷提升，競爭靠技能，提升靠本事。

優秀的普通人在社會中佔80%，他們中有工人、農民、軍人、教師、醫務工作者、科研人員，有模範、有先進、有五一獎章過得者，有享受國務院津貼者，在普通崗位上取得了不普通的業績，他們平時時普通人，在關鍵時候不計較個人得失，衝在前頭，如戰爭年代敢當烈士，抗瘟疫他們是白衣天使，有科技公關，他們甘當綠葉，他們是社會的中流砥柱，雖然普通但不平凡；雖然無聲，但生生不息。以上三個方面如果做好了應該就能成為優秀的普通人了，他們在家庭中是主力，有老婆孩子熱炕頭的感覺，在社會中就是普通的一分子。他們不奢華，不張揚，不顯山、不漏水，但感覺更實惠和實際，這種普通人的人生價值是不是更有意義呢。