如何引用論證證明你認真讀過魯迅先生作品，私以為有以下五個論點來襯托你認真讀魯迅先生的論據！

論點1:我不想引用魯迅先生文章的警句名言，來證明我讀過先生的書。或許在這夜深人靜時，我可以談談，這麼多年以來，我對魯迅先生的一點認識，也不過是信“筆"遊韁:魯迅的文筆犀利，猶如投槍匕首，政論之對手，鮮有匹敵。但恰如卡爾馬克思在海得德公園悼念恩格斯的意思:他並沒有私敵。作文之外，先生對於中國歷史，碑帖研究，以及木刻藝術的傳播都下過氣力，這些成績，不是今天的某些"空頭作家"可比擬的。魯迅的存在，代表了中國知識分子的長久以來的優良傳統:文人須有骨氣!所謂"貧J不能移，威武不能屈，富貴不能淫!”，這才是中國文人的榜樣。至於才華橫溢而人品卑汙之輩，如古之揚雄，近代之胡蘭成，何足道哉!

論點2：讀過魯迅的幾乎所有作品，最喜歡的還是他的雜文。魯迅雜文中，評論某一事件時，並不直接理論，更不長篇大論。他往往舉史實，引生活中的例子。從對事例的敘述中已能見出態度。之後要言不煩。一句反諷，一個比喻， 四兩撥千金。結局處往往筆調清幽，卻鐵口直斷，氣勢千鈞。整個文章簡練、犀利，柔中帶剛，綿裡藏針，令人讀時，或捧腹，或莞爾，或頓足，或扼腕，鬱結之氣頓消。並不直接理論，更不長篇大論。他往往舉史實，引生活中的例子。從對事例的敘述中已能見出態度。之後要言不煩。一句反諷，一個比喻， 四兩撥千金。結局處往往筆調清幽，卻鐵口直斷，氣勢千鈞。整個文章簡練、犀利，柔中帶剛，綿裡藏針，令人讀時，或捧腹，或莞爾，或頓足，或扼腕，一掃胸中塊壘。

論點3：“竊書不算偷”——孔乙己

分享一個高中時期學魯迅文章時候的趣事。

當時我們在學《祝福》，講祥林嫂的那篇。

老師最後問了個問題：祥林嫂是被什麼給殺死的?

老師一直在引導大家往封建主義上面去思考。

我當時跟我的周圍的同學說了句“祥林嫂明明是魯迅寫死的”，我同桌和前桌忍不住笑了，雖然不敢大聲笑，但還是引起老師關注了，老師不友好的往我們這邊看，就我一個人不敢笑……

論點4：既然是說一句話那就不宜長篇大論了，還是用魯迅的幾句詩來概況比較好。從青年時代的“我以我血薦軒轅”，到中年時的“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩”再到“躲進小樓成一統，管它春夏與秋冬”。從“真的猛士敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血”到“無情未必真豪傑，憐子何須不丈夫”，還有“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”，“悲劇是把有價值的東西毀滅給人看”等等……，從中我看到了一個真實的魯迅，性情的魯迅，全面的魯迅，他的身上不只有投槍和匕首，還有溫情和幽默。

論點5：哀其不幸，怒其不爭，六年中學語文課記憶最深的就是就是這句評價。

回不去的童年。

兒時的迅哥兒和閏土，那多好的關係呀，儘管他們身份上有著差別，訊是大家族裡面的公子哥，而閏土，雖然只是一個海邊兒的，農民的兒子，但依然阻擋不了他們之間那純潔而美好的友誼。長大後的迅哥兒，還記得閏土告訴過他的，那海邊的跳跳魚，以及西瓜地裡邊的猹，還有那雪地裡邊兒被籠子給罩住了的鳥雀們。但此時此刻，呈現在他眼前的卻是一張，滿是皺紋的臉，以及一雙渾濁，毫無焦點的眼神，帶給人一種揪心的疼痛，原來那個健康活潑可愛的少年，到底去了哪兒？怎麼會變成這樣一副模樣呢？迅哥心裡痛啊！他想找回那曾經天真活潑而又知識淵博的兄弟。

閏土告訴他，家裡面辛辛苦苦種出來的菜，拿到城裡去賣，去了賣來的錢連苛捐雜稅的一半都交不上，自己到還倒貼出去一些稅錢，可是不拿去賣，就只好爛在地裡，多可惜呀，農民的淳樸感動著迅哥兒，你在叩問著迅哥兒的良心，這社會到底怎麼了？為什麼農民這麼苦？那個曾經天真活潑而又知識淵博的兄弟，你去了哪裡？

眼前這個木落的中年人，實際年齡比迅哥兒還要小一些，但看著外貌卻像比迅哥兒大了三四十歲，一副老態龍鍾的模樣。迅哥兒心裡痛啊，到底是什麼樣的生活才能把一個人榨乾成這樣，到底是什麼樣的社會，才能把一個人壓榨成這樣？到底是什麼樣的社會才能夠把一個人逼得如此之絕望？迅哥兒心裡痛啊！我那個天真活潑而知識淵博的兄弟，你去了哪裡？

童年的美好，在迅哥兒的心裡紮了根，而現實的殘酷卻在拷問著他的靈魂。

童年，那個無憂無慮的，天真爛漫的童年，到底去了哪裡？