窮養和富養都要辯證地看待。

現在社會的發展越來越快，資源越來越豐富，也意味著競爭越來越激烈，不僅是物質上和知識上的競爭，更是品格和觀念上的競爭。

從兩個方面來看，第一個是物質上的支援，可以給孩子帶來知識和資源上的優勢，第二個是精神上地教育，可以讓孩子養成一種堅毅，健全的人格。

兩者皆重要。

第一種支援是第二種教育的基礎，第二種教育是第一種教育的延伸。

所以，現在的家長需要從以下幾個步驟來思考問題：

①拋開傳統觀念，兩者結合更好

傳統觀念中，經常有人說一句話，窮樣兒，富養女。即為了培養兒子好的性格和堅忍不屈的品質，應該給兒子以貧困的環境，培養其在苦難中堅持奮鬥的精神，不無道理。對於女兒來說，比如說，以後要結婚嫁人，在物質方面的壓力沒有男方那麼大，因此如何選擇合適的伴侶是重要的問題，而富養的目的，就是為了讓女兒見足夠多的市面，擁有一定的眼界和獨立思考能力，從而不被單純的物質所誘惑。做出更好的選擇。

但是，現在的情況是，男孩兒不僅需要品格，也需要物質來支撐他們見足夠多的市面，獲取足夠多的資源。女孩兒不僅要有獨立的思考能力，不被物質所誘惑，也需要更優秀的人格和品質，這是需要在逆境中鍛煉出來的。

②因時而異，平衡教育

在不同的人生和成長階段，給孩子以不同的側重，同時，在大局上，要兩者兼顧。

比如，在年輕的時候，孩子處於依靠父母的經濟支援的階段，這時物質上的支援務必更多，精神上也要注意培養。到成年之後，就要放手，讓孩子自己去創造自己的物質生活。

所以，窮養富養都要有，一個給孩子提供資源和物質基礎，讓孩子站的更高，另一個培養孩子的內在品質，讓孩子走得更遠。

窮養也好，富養也罷！關鍵是看家庭家長的引導。就算條件好，對孩子也該有正確的意識上的引導。畢竟父母是孩子成長路上的良師益友。如果家長不做正確引導，每天吃、喝、嫖、賭，不務正業，無論孩子窮養還是富養最終都會逆襲，畢竟人終究是環境中的產物！古話有云:是那塊料放哪都成才，你是天鵝蛋就算生在雞窩又何妨？這是個人觀點，不排除家庭條件良好，孩子聽話照做愛實踐這一塊！大家覺得我說的對請給哥贊！

《紅燈記》中，先烈李玉和說過，窮人的孩子早當家，這個早當家三個字，含意量重，又心酸。早先，窮，不驕貫孩子，從小就力所能及，該能自已吃飯，穿衣，或掃地……就要學著做，讓孩子從做事中，體會艱難，過程，成功，從心理上積累，失敗，收穫，意念，之剛強。隨著歲月的成長，孩子也會成熟成人，再指導他如何做人，稱呼尊重長者，也會容易接受，事半功倍……。現在的孩子，要家富，但窮養，莫怕他她累了，餓了，渴了，自已摔倒自已爬起來。風頭的竹子能編器。