第一，班主任要在思想上重視家園聯絡冊的管理。充分認識到它在我們工作中起到的重要作用。要讓孩子們明白，家園聯絡手冊上是老師和爸爸媽媽對自己的評語，每週要拿給爸爸媽媽看，把老師寫自己的內容念給他們聽的時候，。要讓孩子首先意識到家園聯絡手冊的重要作用，樹立自良好的尊心。而且要求爸爸媽媽也要寫好對自己的評語。

第二，寫家園聯絡手冊，要從每個孩子的特點入手，分析孩子，與家長象朋友似的交流，不能千人一面。寫的事情宜小不宜大，不能泛泛而談，要從細微出體現出老師的細心。比如某個幼兒非常調皮，上課不聽講，一種評語是：“丹丹小朋友是很聰明的小朋友，但是有時上課不聽講，請以後要注意。”另一種評語是：“丹丹小朋友，你在星期三的識字課上又頑皮不聽老師講了，再聰明的寶寶不學習也會變得不聰明的，請你記住老師的話哦。”很明顯，前一種評語是泛泛而談，不會有多大的作用。後一種評語說的雖然是同一件事，卻從細微中體現了老師的愛心和對幼兒的細心照顧，家長看了這兩中評語的感受是截然不同的。

第三，每週寫的內容有時會有重複，有時不知寫什麼，可能是因為觀察孩子不仔細，以後要注意多觀察孩子、分析孩子，把平常觀察的結果及時地記錄在筆記本上，或者直接記錄在聯絡手冊上，到週末的時候就好寫多了。

第四，必須有的放矢，找家長感興趣的話來說。對於比較挑剔的家長，交流一定要誠懇，以消除家長對老師的偏見，使他們感受到老師真誠的心意，不要居高臨下使家長有說教的感覺，以平常心來對待，以寬厚的胸懷來接受不同的意見，以積極的態度和方法來改變。

家園聯絡本就是家長和老師溝通好幫手，是我們樹立教師形象，獲得家長信任的最直接有效的工具，我們應該好好地利用這一渠道。