可以透過幼兒獨立吃飯，遊戲，玩玩具，學習，來寫，獨立吃飯，孩子的自理能力強，手部精細動作發展良好，可以耐心的好好吃飯。透過遊戲，孩子對遊戲的反應速度和互動情況進行一個詳細的瞭解，可以有良好的互動，能很好的融入遊戲中很好的團結協作，可以加入自己的想法。透過學習，孩子對學習的反應認知良好，能集中注意力堅持多長時間，能反應良好，提出問題等等，仔細觀察，將觀察內容形成文字就行了

寫小孩在家的一些表現，這樣就可以和老師互相配合教好孩子，比如我第一週寫的是孩子上幼兒園要抱著去，不肯下地走，第二週就主動下地走啦，說：“老師說小朋友要拉媽媽的手自己走，才棒棒，老師會獎勵棒棒貼紙的。”去到幼兒園在老師面前表揚他自己走路，老師就獎勵他貼紙，非常開心。現在基本都自己走，很少要抱。

一週才寫一次，其實，留心觀察就會發現小孩的不對地方，就有很多內容寫啦，最後寫多一句，就是要請老師在幼兒園學習過程中，多教導，耐心教育，並糾正不良習風。 ，我記得，我嫂子寫侄女：寶寶，在家喜歡看電視，晚上很晚才肯睡。結果，反應給老師知道後，老師教育了學生，後來，回到家也改掉壞習慣了。

現在的家長都實施“賞識教育”，更希望自己孩子也得到老師的不斷表揚，所以一些家長的幼兒在家表現都是整篇的“好人好事”。