【“思維導圖”的作文寫作】

其實筆者認為思維導圖最大的作用還是歸納、整理、聯想，其實在教學中，學科思維導圖是比較適用的。

思維導圖使用好了，確實能給我們生活和工作學習帶來一定的便利。在語文寫作中思維導圖中透過關鍵詞之間層級的聯絡，不斷的將人們的思維發散開去，這樣透過不斷的發散，不斷的思考與關鍵詞相關的東西，再不斷的歸類。在這個過程中思維要開啟，夠活躍，不拘謹，實際就有點類似於一個人“頭腦風暴”的意思，這時如果把你的思路用思維導圖的方式記錄下來，最終就會圍繞關鍵詞形成一個屬於自己的思維網路，也就是一篇作文大致的思路，而關鍵詞也就是作文的中心。

當我們在寫作文的時候，如果能充分利用思維導圖來構思，將會大大提高寫作效率和寫作水平，起到事半功倍的效果，簡單來講，寫作之前的思維導圖類似於列作文提綱，但要比提綱更有趣、更全面、更有邏輯性和調理性、更有幫助。

很多孩子還不知道什麼是思維導圖，那就先來了解一下吧。思維導圖是思維導圖是一種將思維形象化的方法，一種表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，也可以說是一種記筆記的方式，但實際上它更接近於做筆記的方法。也就是說思維導圖更多的是用來記錄我們被激發的思維，並將這種從中心到周圍的非線性的思考整理記錄下來。因為它簡單卻又很有效，能夠激發我們的想象力與聯想能力，同時圖文並茂的方式將思考過程可視化了，能夠更簡便的為我們所記憶、為他人所理解。從而不斷的激發我們的思考潛能。便於理解和記憶，翻閱和鞏固。

很多孩子寫作文不知道怎樣寫？不知道寫什麼？很多都是沒感悟、沒積累，但寫作也需要技巧。寫作之前，我們可以畫個簡單的思維導圖，也就是類似於列提綱。可以將作文題目做為思維導圖總中心點，再引出各個分支：文體、結構、分幾段、表達方式、修辭手法、開頭、結尾等發散點先整理出來，可以用不同顏色設計分枝顏色，用自己的風格形成一幅思維導圖。再進行寫作就會有邏輯性和條理性，不會跑題和偏題。

思維導圖起一個理清思路的作用，相當於先用思維導圖建立一個框架，就是作文的整體結構，讓後再往裡面填充內容。

先用思維導圖建立一個骨架，再往裡面填充血肉。

感謝邀請。思維導圖在理科學習中很有裨益，它可以幫忙學習者自主完善認知建構。在作文教學中運用它，可以喚醒寫作者的經驗，使寫作條理清楚，特別在寫景狀物議論文等方面。思維導圖的作用類似於提綱。在具體寫作時不能囿於思維導圖，要善於發輝，畢竟優秀的作文是作者情感的流動，個人才情的表達。因此，我們可以借用，更重要的是要活用！

寫作文怎麼用思維導圖快速構思，個人認為這個要看具體要求，不同的文體的作文都有很成熟的寫作思路也即思維和框架的，按照這個成熟框架構思即可，當然比較另類的作文除外。

至於思維導圖，它只是一個工具，更多的是把思維形象化，起到輔助思考的作用，關鍵的還是思維，思維導圖還是來源於思維，糾結于思維導圖不如去豐富和熟練自己的思維。如果說用來快速構思，它也確實能起到很形象地梳理邏輯關係的作用，脫胎於合理思維的導圖必定會產出合理的框架或關鍵詞，之後就是圍繞關鍵詞的拓展了，可以重複多層運用，但是基礎還是你掌握了那些思維。