在讓寶寶看新東西的同時，最好能夠讓他動用各種感覺器官去體驗，比如用手摸、用嘴品嚐等。這不僅可以培養孩子的好奇心，還能提高他的感知能力，而感知能力正是從事美術活動所不可缺少的。
1.用手抓食物吃
讓寶寶用小手去抓水果塊、餅乾、麵條等來吃。這樣做可能會把寶寶的小手弄髒，但在抓食物吃的過程中，除了味覺刺激，還可以鍛鍊寶寶手的觸覺。不過要注意，讓寶寶抓的東西不能太燙。適合年齡：6個月以上。
2.玩發聲玩具
有些玩具不僅可以發出聲響，還能隨著聲音的節奏產生一些動作。這些動作可以刺激寶寶的小手，使寶寶手的動作變得更加靈敏。適合年齡：3個月以上。
3.裡裡外外都看到
給寶寶看一個物體的時候，最好能把物體的裡面和外面都給他看一看。比如，你給寶寶看一個汽車玩具，先給他看玩具的整體形象，然後再給他展示一下里面的結構。這樣做可以幫助孩子瞭解和掌握物體的屬性，甚至可以影響他以後對各種物品進行分類的能力。適合年齡：8個月以上。
4.塗鴉
給寶寶準備一些畫筆，讓他隨意地畫。可以畫在紙上，也可以畫在硬紙板、物品的包裝盒上等等。這樣不僅有助於提高孩子的表現力，還能幫助他體會不同畫筆、不同繪畫材料間的差異。適合年齡：1歲以上。
5.玩小貼畫
準備一些不乾膠小貼畫。教寶寶把小貼畫撕下來，再貼到圖畫紙上，也可以貼在爸爸媽媽的臉上，或貼在自己的手背上、衣服上。這些小貼畫可以反覆地揭下來、貼上去。如果沒有小貼畫，也可以用透明膠帶代替。這可以鍛鍊寶寶手的精細動作能力。適合年齡：1歲以上。
6.看，也聞聞味
把一些味道不錯的東西給寶寶展示一下，比如水果、花等。這樣做可以加深寶寶對這些物品的印象，使他不僅能記住物體的外形，還能瞭解這些物品的氣味。這對於刺激寶寶的視覺和嗅覺都有益處。適合年齡：1歲以上。
四種做法，抑制美術才能
1.限制孩子塗鴉。如果你給孩子立的規矩特別多，要求孩子只能在事先規定的範圍內活動，這會限制孩子自由的思考。或者因為害怕孩子把傢俱、衣服等弄髒，而大聲地斥責孩子的塗鴉行為，就會制約孩子創造性的發展。
2.過多地干涉孩子。當孩子正在專注地畫畫、做手工的時候，你總去打擾他；或者因為到了睡覺時間、吃飯時間，你就強行中斷孩子正在做的事情，這些都會限制孩子們的思考。
3.讓孩子按你的印象畫畫。孩子畫畫的時候，你總是要求孩子畫頭髮必須是黑色的，畫天空必須是藍色的。這樣做只會使孩子的想象力逐漸枯萎。
4.只給孩子現成的玩具。與那些可以自由分解、組合的玩具比較起來，現成的、單一的玩具對孩子的創造性幫助不大。
在讓寶寶看新東西的同時，最好能夠讓他動用各種感覺器官去體驗，比如用手摸、用嘴品嚐等。這不僅可以培養孩子的好奇心，還能提高他的感知能力，而感知能力正是從事美術活動所不可缺少的。
1.用手抓食物吃
讓寶寶用小手去抓水果塊、餅乾、麵條等來吃。這樣做可能會把寶寶的小手弄髒，但在抓食物吃的過程中，除了味覺刺激，還可以鍛鍊寶寶手的觸覺。不過要注意，讓寶寶抓的東西不能太燙。適合年齡：6個月以上。
2.玩發聲玩具
有些玩具不僅可以發出聲響，還能隨著聲音的節奏產生一些動作。這些動作可以刺激寶寶的小手，使寶寶手的動作變得更加靈敏。適合年齡：3個月以上。
3.裡裡外外都看到
給寶寶看一個物體的時候，最好能把物體的裡面和外面都給他看一看。比如，你給寶寶看一個汽車玩具，先給他看玩具的整體形象，然後再給他展示一下里面的結構。這樣做可以幫助孩子瞭解和掌握物體的屬性，甚至可以影響他以後對各種物品進行分類的能力。適合年齡：8個月以上。
4.塗鴉
給寶寶準備一些畫筆，讓他隨意地畫。可以畫在紙上，也可以畫在硬紙板、物品的包裝盒上等等。這樣不僅有助於提高孩子的表現力，還能幫助他體會不同畫筆、不同繪畫材料間的差異。適合年齡：1歲以上。
5.玩小貼畫
準備一些不乾膠小貼畫。教寶寶把小貼畫撕下來，再貼到圖畫紙上，也可以貼在爸爸媽媽的臉上，或貼在自己的手背上、衣服上。這些小貼畫可以反覆地揭下來、貼上去。如果沒有小貼畫，也可以用透明膠帶代替。這可以鍛鍊寶寶手的精細動作能力。適合年齡：1歲以上。
6.看，也聞聞味
把一些味道不錯的東西給寶寶展示一下，比如水果、花等。這樣做可以加深寶寶對這些物品的印象，使他不僅能記住物體的外形，還能瞭解這些物品的氣味。這對於刺激寶寶的視覺和嗅覺都有益處。適合年齡：1歲以上。
四種做法，抑制美術才能
1.限制孩子塗鴉。如果你給孩子立的規矩特別多，要求孩子只能在事先規定的範圍內活動，這會限制孩子自由的思考。或者因為害怕孩子把傢俱、衣服等弄髒，而大聲地斥責孩子的塗鴉行為，就會制約孩子創造性的發展。
2.過多地干涉孩子。當孩子正在專注地畫畫、做手工的時候，你總去打擾他；或者因為到了睡覺時間、吃飯時間，你就強行中斷孩子正在做的事情，這些都會限制孩子們的思考。
3.讓孩子按你的印象畫畫。孩子畫畫的時候，你總是要求孩子畫頭髮必須是黑色的，畫天空必須是藍色的。這樣做只會使孩子的想象力逐漸枯萎。
4.只給孩子現成的玩具。與那些可以自由分解、組合的玩具比較起來，現成的、單一的玩具對孩子的創造性幫助不大。