家長應知悉，從孩子剛剛記事的3歲到開始發育、邁入青春期的15歲，這整個年齡階段都是屬於培養情商的最佳時期。

而學齡前的兒童生長變化速度極快，認知能力也有了不錯的全面發展，正是情商發育的啟蒙好時期：

3-4歲 開始學會對自我情緒的認知、克服怯生等一些意識；

4-5歲 培養自我能力和自信的關鍵期，獨立性和共情能力會增強孩子善良、感性等特質；

5-6歲 自控力和抗挫力開始展現，同時控制情緒的能力會更加強，是培養人際關係的最佳時期。

為了讓孩子情商得到更好的提升發展，家長要做到以下4點：

1、幫助他們增強自信心：培養孩子的自信心能夠讓他們快速提升自信度和行動力，有益於讓他們形成特有的自我特質。父母可以在日常生活中多鼓勵孩子，對的事情要進行多多肯定，及時表揚。長此以往，自信心將大幅度提高。

2、幫助孩子辨別情緒：不同情緒表達了不同的態度和選擇，建議父母應該在日常生活中多多瞭解孩子“不高興”等情感態度的需求是什麼，無條件接納他們的情緒，幫助他們梳理情緒的發生，他們會有機會走入一個更合理的情緒處理通道，接受真實的自己；

3、培養他們的人際交往能力：父母應在參加集體活動時，鼓勵孩子和他人進行互動，和他人分享自己的東西，也別忘了幫助需要幫助的同齡人，增強人際交往能力，讓孩子能融洽地與同齡人一起玩耍，並能處理好玩耍中的衝突。

4、提供獨立自主的空間：孩子成長到擁有一定動手能力以後，就鼓勵孩子獨立完成一件事情，遇到困難時父母引導孩子尋求他人幫助，或是動腦筋想出克服解決的方法。適當提供給他們自主選擇的權力，讓孩子們內心認同自我。

雖然一個孩子的情商高低會受到先天條件的影響，但後天的情商培養也是極為重要的。

家長應該在兒童的不同成長關鍵期內，更多瞭解兒童的心理需求和感受。通過後天的情商課程教育，對孩子的情商開發助力滿滿。同時，家長也應加強自我情商的提升，運用到更多、更系統的情商教育方法來提升兒童的情商能力，千萬不要盲目套用單一的方法，或會適得其反，不利於孩子的心理健康發展。

關於學齡前的情商，其實最主要的就是引導鼓勵孩子大膽的表達，勇敢的把自己的想法說出來。一般小孩子不會太願意去表達，一般用哭鬧，打人的過激行為來引起我們的注意。當我們問他發生了什麼的時候，他們要我們等待一段時間，才願意開口。

其二，我們要做表率，學會管理好自己的情緒，才能給孩子做榜樣。當孩子有情緒的時候，我們要無條件接納孩子的情緒，情緒沒有對錯，所以先抱抱孩子，當我們擁抱孩子的時候，他們會覺得舒服，當他們心情好些了，再和他們溝通他的行為。我們接受他們的情緒，他們的行為我們不接受。

多鼓勵孩子表達說出心裡的想法，大膽表達。

學齡前的情商，包括合作、抗挫、人際關係、情緒控制等

1、合作主要表現在能融洽的與同齡小朋友玩耍，並較好的處理玩耍中的衝突

2、在玩遊戲中正確對待輸贏

3、能獨立完成整件事情，遇到困難不是馬上尋求幫助或放棄，而是想盡辦法去試著克服解決

達到以上幾點的學齡前小朋友情商已經是很高了。

如果達不到，那就需要大人們在日常生活中去正確引導。

可以透過和小朋友做遊戲的方式，潛移默化的去幫助他，影響他遇到此類情況該怎麼處理。

不知道做哪類遊戲，現在有種德國haba遊戲能很好的鍛鍊小朋友能力，此外也有相關訓練邏輯思維課程，像九橙九邏輯思維課程等等

現在在普遍的中小學都有設立心理健康課這一門課業，為學生提供心理諮詢與輔導，多數都是心理學專業畢業或在心理學臨床方面經驗比較豐富的人來擔任這份工作的。情商在嚴格意義上來說是心理學的一個分支，是心理學的延伸和實踐運用。那麼對於學齡前的兒童如何培養情商能力？這也是值得我們去深思的一個問題。

學齡前的兒童嚴格來說是從幾個月到上小學前這一部分的兒童，我們重點說說在幼兒園裡，甚少開設心理健康課這一個課目，但有些幼兒園會採用蒙臺梭利的教育理念，也是圍繞心理學去展開的教育方法，近幾年在國內也比較受歡迎的。學齡前兒童的情商能力主要是根據不同年齡段的發展關鍵期，來做合適和恰當的引導，從而來培養兒童的情商能力。處於3-6歲的兒童，在這一階段的主要情商特徵是在人際交往中的主動與害羞的關係。

對於家長來說，如果想要培養學齡前兒童的情商能力的話，筆者有幾點建議，一，接納兒童。面對自家的孩子，我們需要做到的是先接納兒童本身，我們需要理性的去分析兒童所處於的現狀，其所處的教育環境和家庭的育養環境，對兒童造成了哪些積極或負面的影響。二，抓住兒童發展的關鍵期。在兒童的不同關鍵期內，瞭解兒童的需求，以及心理需求，個人感受，都能幫我們更好的與兒童相處，運用適合的方法來提升兒童的情商能力，千萬不要盲目套用單一的方法，不要放任或約束到極致，反而會適得其反。三，關注和陪伴。適當關注兒童的各方面發展，好的方面及時表揚和肯定，負面的地方適當引導，但不頻繁提醒，以免造成兒童的負面情緒。親子陪伴能夠讓兒童感受到父母對他的愛意，也能夠讓家長有更多的機會去發現孩子身上的特質。