其實，這種做法沒錯。但是在道義上來說，感覺就像是宰了自己養大的一個親密的夥伴吃了一樣， 這教育說不清楚啊。
我覺得要是這個雞從一開始就是讓這些學生當寵物在餵養，那麼最後當著學生面殺了再吃掉，肯定是很殘忍的。但是要是一開始就給學生說這是我們的食物，就像餵養普通肉雞一樣，那麼最後殺了吃掉也沒什麼。區別在於學生對餵養小雞的初衷和投入的感情不同。
當然，說起來養雞的農民也是會吃雞肉的，但是雞在他們眼中只能算作一種農產品，此時這種生物在人道上的意義刻意地被淡化了(雖然說雞也是生命但是人類為了肉食的需要不得不如此)，但是這學校刻意的要學生去養育生命，然後又讓學生把它們殺死，再像商品一樣冷酷無情地擺上餐桌，有點價值上的混亂，一會兒是人道主義一會兒又是生產主義的。怎麼說，這個學校的腦回路不一般吧~
渡讀初中時學校突然宣佈解剖鴿子，每個人收了幾塊錢後的幾天，每兩個學生就分到了一隻活生生的，長著雪白羽毛，或者泛著好看灰藍色的鴿子，所有學生被要求當堂解剖掉，並寫出解剖圖解，當時班上有兩個女生哭了，抱著鴿子拒絕參與解剖，但大多數人都臉色慘白地聽了老師的話。
雖然鴿子是前桌同學幫忙麻暈的，但僅僅是參與瞭解剖的我大概有半年時間不能吃任何肉類，嗯，順帶本來就有的暈血症加嚴到高三志願完全無法報醫學類專業，寫出來不想控訴什麼，只想說十幾年前的教學課堂真的有很多不合理的地方。
其實，這種做法沒錯。但是在道義上來說，感覺就像是宰了自己養大的一個親密的夥伴吃了一樣， 這教育說不清楚啊。
我覺得要是這個雞從一開始就是讓這些學生當寵物在餵養，那麼最後當著學生面殺了再吃掉，肯定是很殘忍的。但是要是一開始就給學生說這是我們的食物，就像餵養普通肉雞一樣，那麼最後殺了吃掉也沒什麼。區別在於學生對餵養小雞的初衷和投入的感情不同。
當然，說起來養雞的農民也是會吃雞肉的，但是雞在他們眼中只能算作一種農產品，此時這種生物在人道上的意義刻意地被淡化了(雖然說雞也是生命但是人類為了肉食的需要不得不如此)，但是這學校刻意的要學生去養育生命，然後又讓學生把它們殺死，再像商品一樣冷酷無情地擺上餐桌，有點價值上的混亂，一會兒是人道主義一會兒又是生產主義的。怎麼說，這個學校的腦回路不一般吧~
渡讀初中時學校突然宣佈解剖鴿子，每個人收了幾塊錢後的幾天，每兩個學生就分到了一隻活生生的，長著雪白羽毛，或者泛著好看灰藍色的鴿子，所有學生被要求當堂解剖掉，並寫出解剖圖解，當時班上有兩個女生哭了，抱著鴿子拒絕參與解剖，但大多數人都臉色慘白地聽了老師的話。
雖然鴿子是前桌同學幫忙麻暈的，但僅僅是參與瞭解剖的我大概有半年時間不能吃任何肉類，嗯，順帶本來就有的暈血症加嚴到高三志願完全無法報醫學類專業，寫出來不想控訴什麼，只想說十幾年前的教學課堂真的有很多不合理的地方。