回覆列表
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1 # DCNIOPI
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2 # 含嶺千秋
這得看孩子的學習情況，如果孩子的學習程度好的話，沒必要去輔導班，如果偏科的話，在學校跟不上老師的節奏，孩子的控制力和學習力又不足的話，去輔導班再讓老師補習一下，加深印象還是可以的。
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3 # 一學堂王老師
課外培優無早晚
一般按年級分三個階段，一二年級為具象思維階段，三年級為過渡階段，四五六也就是10歲以上抽象思維階段，從大腦發育來講，四五六年級和初一差別不大，也有能力挑戰一些課外拓展知識的學習了。小學階段課外知識點分類相對分散，獨立，從鍛鍊思維角度出發，多學點肯定是沒問題的。
每個階段孩子學習的方法和內容深度還是不同的。高年級雖然是抽象思維階段，但解題策略上依然要透過圖表輔助去理解，直觀梳理題目背後的數量關係。
學習中多鼓勵孩子去享受解題過程，而不是被填鴨，這點很重要！享受數學。
以上！
學習更多好玩有趣的數學乾貨知識
可以看看他平時的學習情況，如果學習不是很自覺、跟不上班上老師的教學進度，就可以送去輔導。小學四年級更多是考察孩子的計算能力和思維方式，這部分是今後數學學習都需要用到的，如果落後太多也不利於孩子今後的學習。我女兒的數學計算能力不是很好，常常因為這個問題影響她的解題速度，考試的時候經常寫不完。周圍不少朋友說卓越教育對這個階段孩子的教學還挺有方法的，所以我也送我女兒去了。他們老師會根據我女兒的情況，教她一些演算法，比如教一些速算的方法、乘除法的規律技巧等等，我女兒現在上五年級了，一些乘除法都能直接心算得出，不用像之前一樣用筆算很久。