這本書基本上就是講了一群有極大熱情的男人和狗在奔赴南極的途中遭遇冰封重創，又在極限條件下返回到人類文明這樣一個故事，它發生在一百年以前。
“在沒有英雄的年代裡，我只想做一個人”，提起北島的這句詩，沒有任何深意，且完全就是字面意思。就像《極地重生》裡面，在威德爾海無邊浮冰的壓力下，沙克爾頓鎮定的告訴大家：“那麼，我們現在的任務是回家”，他說這話的時候距離出發時間過去了一年零三個月。
1915年11月21日，大船堅忍號被浮冰擠碎了，隨著這艘世界最堅固的木船之一一同破碎的還有橫穿南極的探索夢想，一百個夥伴被流浪在了南極的浮冰之上。
在經過嘗試、整頓、等待後，在大船損毀、物資匱乏、氣候惡劣的條件下，男人們兵分兩路，最終完成了自救和互救，1917年1月，最後幾名隊員得到了營救。
“穿越南極的探險失敗了，但是，大部分隊員都憑藉他們的勇氣、堅強和毅力，實現了奇蹟般的極地重生”。
合上書，像回到了童年。儘管我難以想像他們是怎樣從各地集結了如此團結、勇敢的隊伍，開始的英雄之旅，以及極限行程中的複雜情況。但是憑藉個人生活，我足以感受在四下無人的冰天雪地裡向前奔赴這本身就足夠壯美和驚險，何況還帶有偉大的探索意義。
在我小時候，東北雪最大的那段時間裡，最刺激的事情莫過於在雪地裡摸爬滾打。三五個鄰居家的小孩在午飯後湊在一起，一路走走停停，到市郊的耕田上穿越一望無際的雪地，如果足夠荒野，從一個村子打打鬧鬧到另一個村子要走五六個小時。
荒涼的原野上，乾枯的樹木垂下枝條，在風的擺弄下左搖右晃發出吱呀的聲音。廣闊的背景下，幾個小孩就像不停移動的黑點，跌跌撞撞。北方的風吝嗇的沒有一點水分，打在臉上像刀子一樣割痛。在冰雪裡最難的就是辨別方向，四周雪白一片，漫漫無盡頭。我總是壯著膽子緊跟著大我兩歲的玩伴，每個群體裡都會有一個說話算的，之於我們他就像沙克爾頓船長。
每次穿雪地總是在夜色開始泛黑的時候覺得害怕，環顧四周荒無人煙，難以計算走了多遠，回去不甘心，又不知道要多久能見到光亮，一步一步往前挪動，最初的刺激會隨著夜色消退，慢慢轉化為恐懼和急切。大船“堅忍號”被冰擠得不得動彈的時候，船長開始號召大家整理物資、舉行慶祝活動等，沙克爾頓不僅是在整頓隊伍，更是在整頓心理，也許信念就是他們能重返文明的秘密，那種感覺就像小時候在雪地裡最害怕的瞬間夥伴裡有人不經意的喊一句“看我們誰能最先跑到前面那棵樹”一樣。
有的時候我們摸爬滾打的到了隔壁的村子，再坐上搖晃的公交返回城中，在夜色裡嬉鬧著跑回家；有的時候我們挨不過恐懼和寒冷，按圖索驥，摸索著來時的腳印原路返還，無論怎樣，最終我們都要回去，他們也要重返文明。
所以，從情感上我給這本書打九分，它非常適合對孩子，尤其是男孩子堅韌性格的訓練，一個完美的故事能夠在幼小心靈中種下積極的種子，潛移默化的成為某種力量。但是作為兒童讀物，我只能給它打七分，差的這兩分都是硬傷。
《極地重生》我總共看了三遍，自己看了兩遍，給外甥女讀了一遍。這本書很薄，大幅的圖畫配上簡短的文字，差不多兩三個小時就能看完。在和小孩子一起讀書的時候我發現了第一個問題：地圖不夠詳盡。所以常常是我一邊講給她，一邊給她畫圖，有時候還要上網去找，比如南桑威奇群島。
第二個問題是翻譯太過於追求字面意思，甚至有語病。比如，第22 頁：“堅忍號”在1100千米的浮冰中艱難而緩慢地前行，在第23頁：最終，在與浮冰抗爭了超過1100千米後的語境裡是表達航行了1100千米的意思。
這些問題可能是為了尊重原著，儘量保證原汁原味才產生的，但是無論怎麼樣，《極地重生》是一本容易讓人產生情感停留的童書。如果你的童年裡恰巧有過冒險、探索的片段，那麼你將會在故事裡陷入無限的回憶；如果不巧你的生活在南方，你也將會在故事中對冰雪產生世界產生無限的好奇。同時，為一群沒有做成英雄的人喝彩。
這本書基本上就是講了一群有極大熱情的男人和狗在奔赴南極的途中遭遇冰封重創，又在極限條件下返回到人類文明這樣一個故事，它發生在一百年以前。
“在沒有英雄的年代裡，我只想做一個人”，提起北島的這句詩，沒有任何深意，且完全就是字面意思。就像《極地重生》裡面，在威德爾海無邊浮冰的壓力下，沙克爾頓鎮定的告訴大家：“那麼，我們現在的任務是回家”，他說這話的時候距離出發時間過去了一年零三個月。
1915年11月21日，大船堅忍號被浮冰擠碎了，隨著這艘世界最堅固的木船之一一同破碎的還有橫穿南極的探索夢想，一百個夥伴被流浪在了南極的浮冰之上。
在經過嘗試、整頓、等待後，在大船損毀、物資匱乏、氣候惡劣的條件下，男人們兵分兩路，最終完成了自救和互救，1917年1月，最後幾名隊員得到了營救。
“穿越南極的探險失敗了，但是，大部分隊員都憑藉他們的勇氣、堅強和毅力，實現了奇蹟般的極地重生”。
合上書，像回到了童年。儘管我難以想像他們是怎樣從各地集結了如此團結、勇敢的隊伍，開始的英雄之旅，以及極限行程中的複雜情況。但是憑藉個人生活，我足以感受在四下無人的冰天雪地裡向前奔赴這本身就足夠壯美和驚險，何況還帶有偉大的探索意義。
在我小時候，東北雪最大的那段時間裡，最刺激的事情莫過於在雪地裡摸爬滾打。三五個鄰居家的小孩在午飯後湊在一起，一路走走停停，到市郊的耕田上穿越一望無際的雪地，如果足夠荒野，從一個村子打打鬧鬧到另一個村子要走五六個小時。
荒涼的原野上，乾枯的樹木垂下枝條，在風的擺弄下左搖右晃發出吱呀的聲音。廣闊的背景下，幾個小孩就像不停移動的黑點，跌跌撞撞。北方的風吝嗇的沒有一點水分，打在臉上像刀子一樣割痛。在冰雪裡最難的就是辨別方向，四周雪白一片，漫漫無盡頭。我總是壯著膽子緊跟著大我兩歲的玩伴，每個群體裡都會有一個說話算的，之於我們他就像沙克爾頓船長。
每次穿雪地總是在夜色開始泛黑的時候覺得害怕，環顧四周荒無人煙，難以計算走了多遠，回去不甘心，又不知道要多久能見到光亮，一步一步往前挪動，最初的刺激會隨著夜色消退，慢慢轉化為恐懼和急切。大船“堅忍號”被冰擠得不得動彈的時候，船長開始號召大家整理物資、舉行慶祝活動等，沙克爾頓不僅是在整頓隊伍，更是在整頓心理，也許信念就是他們能重返文明的秘密，那種感覺就像小時候在雪地裡最害怕的瞬間夥伴裡有人不經意的喊一句“看我們誰能最先跑到前面那棵樹”一樣。
有的時候我們摸爬滾打的到了隔壁的村子，再坐上搖晃的公交返回城中，在夜色裡嬉鬧著跑回家；有的時候我們挨不過恐懼和寒冷，按圖索驥，摸索著來時的腳印原路返還，無論怎樣，最終我們都要回去，他們也要重返文明。
所以，從情感上我給這本書打九分，它非常適合對孩子，尤其是男孩子堅韌性格的訓練，一個完美的故事能夠在幼小心靈中種下積極的種子，潛移默化的成為某種力量。但是作為兒童讀物，我只能給它打七分，差的這兩分都是硬傷。
《極地重生》我總共看了三遍，自己看了兩遍，給外甥女讀了一遍。這本書很薄，大幅的圖畫配上簡短的文字，差不多兩三個小時就能看完。在和小孩子一起讀書的時候我發現了第一個問題：地圖不夠詳盡。所以常常是我一邊講給她，一邊給她畫圖，有時候還要上網去找，比如南桑威奇群島。
第二個問題是翻譯太過於追求字面意思，甚至有語病。比如，第22 頁：“堅忍號”在1100千米的浮冰中艱難而緩慢地前行，在第23頁：最終，在與浮冰抗爭了超過1100千米後的語境裡是表達航行了1100千米的意思。
這些問題可能是為了尊重原著，儘量保證原汁原味才產生的，但是無論怎麼樣，《極地重生》是一本容易讓人產生情感停留的童書。如果你的童年裡恰巧有過冒險、探索的片段，那麼你將會在故事裡陷入無限的回憶；如果不巧你的生活在南方，你也將會在故事中對冰雪產生世界產生無限的好奇。同時，為一群沒有做成英雄的人喝彩。