“頭大"也有笨蛋，頭小的也有聰明的，在陝西關中農村，有的瘦老頭，頭小，沒多少肉，那腦子卻好使，用農村人話說，就是“空空顙(sa)”。

智商來自大腦細胞，孩子的智商高低是後天開發利用的結果絕非天定

腦細胞是構成腦的多種細胞的通稱,人的一生只有出生時大約120億個腦細胞可供利用。人的骨骼、肝臟、肌肉等其它器官或組織損傷後可因細胞分裂增殖很快得以恢復，唯獨腦細胞不可再生。大量研究表明人對腦細胞的利用率很低，就連世界公認的高智商的愛因斯坦對大腦細胞的利用率也才達到10%，其餘的仍處在未充分開發或完全沒有開發的原始狀態。可見，以億為單位的腦細胞數量，即使腦袋大細胞多假想成立，也可以忽略不計，開發利用大腦細胞才是提高智商情商的關鍵所在。

腦細胞主要包括神經元和神經膠質細胞組成。神經元通常由胞體、樹突和軸突三部分組成,分別起著輸入資訊，傳出資訊, 和連體神經元群的功能。胞體是神經元發生新陳代謝活動的場所，主要包括細胞膜、細胞核、細胞質等結構；樹突，意如大樹形狀的凸起部分，充當的是神經元中接收其它神經元資訊的“聯絡人”，“聯絡人”發展的下線越多，覆蓋的面積就越大，接收到的資訊也越多；軸突是較長的突觸“光纖”，是神經元資訊的輸出“光纖”，每個神經元只有一個軸突，軸突會發出側枝“光纖”，將資訊傳到一個或多個目標，軸突裂變側枝“光纖”越多輸出的資訊越多。

我們可以簡單理解，人一出生就帶著120億個單獨擺放的腦細胞群，都在不停地閃動，只有透過神經元“聯絡人”將其聯絡起來，才能發揮合力作用，組網“光纖”越密集，腦細胞利用率越高，腦細胞活躍度越高，人的智商越高（見圖從圖中可以看出，從孩子出生到2歲，神經元組網情況。）

一般說來3—6個月是胎兒腦細胞增殖的第一個高峰，這個階段胎兒的腦細胞以平均每分鐘25萬個的增長速度急劇增加，到出生時腦細胞生長髮育好的優生兒會有1000億個腦神經細胞。胎兒7個月到出生是腦細胞生長髮育的第二階段，這個階段腦細胞持續增加，細胞體積增大，樹突分枝增加，突觸開始形成。孩子出生後1年內是腦細胞增大的最後一個高峰。

怎樣加快和增加神經元的組網速度和密度呢? 腦細胞之間的這種組網連結，源自感官聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的刺激。比如,音樂、繪畫、運動、閱讀、講故事，遊戲等，這是確定腦神經元組網密度的唯一途徑，也是奠定孩子的智商基礎。

既然感官刺激如此重要，是不是刺激越多越好、強度越大越好呢？答案是否定的，這也是父母們“望子成龍”常犯的錯誤。早期的開發一定要慎而又慎，要承認先天的因素，承認孩子個體差異，因材刺激、因勢利導。對嬰幼兒的苛求、急躁、強制只會給嬰幼兒帶來心靈的創傷，反之則是放棄和浪費資源。早期刺激也要分胎兒、新生兒、嬰兒、幼兒幾個階段，既要把握科學、合理的刺激強度，還要選擇合適的刺激時間，考慮到刺激量的適度，以及各種刺激之間的平衡，防止過早、過量、過速和失衡的刺激帶來不良後果。

頭大的孩子一定很聰明嗎？這可不是絕對的，至於俗話說“頭大腦子足，長大開飛機”，也是要有科學依據吧！

頭大的孩子是不是更聰明？頭大並不代表聰明，人們說大腦袋的孩子聰明，還是要講科學依據，愛因斯坦很聰明吧，十九世紀偉大的科學家，研究機構做過研究，愛因斯坦的腦圍和普通人相差不大。所以腦袋大和是否聰明沒有直接關係。其實頭圍指標並不能衡量孩子是否聰明，只是衡量寶寶發育的其中一項指標而已。家長要想了解孩子的發育狀況或者是要知道孩子的智力發育情況，必須要考量綜合指標如頭圍、身高、體重、胸圍等。不論怎樣判斷孩子的大腦發育情況，都是要講科學依據的。

其實腦袋大小與父母的遺傳有一定的關係，同時人體的發育過程是持續發展的，孩子的大腦發育也是要經歷幾個階段的，尤其要注重孕期及嬰幼兒出生後的半年大腦發育的關鍵期。這個階段一定要保證營養素的補充，並且注重胎教及出生後的早期教育，這樣可以促進腦組織發育，為幼兒的智力發育打好基礎，養育出高智商的寶寶。

孩子的腦袋大，並不意味著聰明。如果幼兒的頭圍過大還要注意存在病理性的情況，防止出現幼兒腦積水。嬰幼兒在出生後的幾個月內頭圍增長過快，超過了正常範圍一定要引起重視，父母要及時帶孩子去做相關檢查，因為腦積水會影響到孩子的智力和身體發育。