多大的孩子可以讀書？六個月的寶寶可以開始給他看一些黑白和彩色卡片。 一至三歲的孩子，還在啟蒙期，較能接受與生活事物相關的圖畫，也可以自己嘗試看看全圖的繪本，但是也需要家長在一旁指導。四至六歲的孩子，漸漸能夠接受有相互關聯或因果關係的圖畫書和故事書，這時，可以給他的書就更多了，會識字的寶寶可以看一些有拼音和文字的圖畫書。

如果能用空閒時間去陪孩子閱讀，那麼孩子的未來一定會更美好！

如果看了上面的文字，讓你意識到了閱讀繪本的重要性，而且你是真的在乎孩子的未來，那麼不要猶豫，請開始為你的孩子開始大聲地朗讀吧。

要等孩子識字才來讀書？那是不是有點晚了啊。而且這個讀者的觀念有偏差。孩子很小，不識字的時候，所謂的孩子“讀書”，不是說孩子自己獨立地讀書，而是，更多的是指親子共讀一本書。

如果是親子共讀一本書，孩子會坐的時候就可以開始讀書了。親子閱讀最最重要的是我們和孩子分享的這一段時光。當然親子閱讀還有其他一些好處，例如我們和嬰幼兒一起閱讀，就像做遊戲一樣，“這是小豬豬，小豬豬怎麼叫？小豬豬這樣走路”，跟孩子一起玩，慢慢可以培養他們的閱讀興趣，有助他們養成閱讀習慣。和孩子讀書還可以培養他們的專注力、對語言的理解、語感、想象力等。發展心理學的研究也證實，跟孩子一起閱讀，對他們將來的學業是有幫助的。

孩子在認識字之前，他們就生活在一個文字的世界，到處都是文字，他們看到文字，看到商標、路標、商店的名字，如果爸爸媽媽經常跟他們一起閱讀的話，他們就逐步明白，這些文字是有含義的，那你會看見，有些孩子玩遊戲，他們有些會寫“字”，其實寫什麼東西我都不知道，但是呢，他們是在“寫字”。在生活當中，他會逐步把聲音和文字對應起來，把物品和文字對應起來，我們稱之為非正式的識字型驗。非正式識字型驗越多，孩子的語言發展以及將來的讀寫能力就越好。

家長應該把親子閱讀看作一個分享情感式的、和孩子分享的一段時光，和孩子一起閱讀的時候要真心實意。千萬不要認為親子閱讀的任務就是識字。

如果寶寶學說話了，記得給他幾本書，越早越好！

很多媽媽教孩子說話時，都會從一些身邊常見的事物開始，比如日常家庭常見的燈，鏡子，桌子，杯子等。這種寓教於樂，實物引導的方式，對孩子的語言發育是很有幫助的，因為語言的學習就是聲像在大腦中的儲存、轉化、輸出的過程。

在孩子大一些的時候，可以接觸的事物更多，這個階段，很多媽媽就應該為孩子準備各種書籍作為語言學習的工具。

但是很多父母認為2歲以下的寶寶，不適合閱讀。

為什麼呢？

當媽媽看到寶寶把書撕爛，塞進嘴裡，一定擔心的要命！

以為寶寶根本不能理解書裡講的什麼。看到書，就會咬、撕、扯……好像不弄壞就不會罷休。

所以很多寶媽會選擇等孩子大一些再說。

其實，撕、扯、咬的行為並不代表寶寶排斥書本，相反，這是對書感興趣的表現。

寶寶在用口腔認識事物的階段（口欲期），對感興趣的東西，都會想“嚐嚐味道”，不止是書。

寶寶一切活動的體現，包括爬、坐、動作能力，吃、喝、排洩等生理能力，還有語言的理解和表達能力等都要經歷一個過程，儘管前期充滿了幼稚甚至冒險，但這些嘗試都是為了開啟寶寶的“智慧之窗”，外界80％的資訊都要透過這個視窗進入大腦。

這個階段的寶寶，也很難在一樣事物上持續保超過2分鐘的專注力。因此，當媽媽給孩子讀繪本時，寶寶1～2分鐘後即轉移注意力了。

為什麼在語言發育期要多帶孩子讀書呢？

語言學家認為，寶寶的語言和視覺發育同時進行，需要輔助工具，更需要父母的目光對視、情感交流，聲像的結合，會對嬰兒大腦區域的視聽神經產生刺激發育作用。

3個月的寶寶就可以分辨出撫養者的聲音了，

9個月左右，寶寶就會跟著媽媽唸書的手指，開始對繪本中的描述產生認知。

可見寶寶的認知期要比我們預想的早得多。

讀物作為一個媒介，目的是培養寶寶的閱讀習慣。有助於孩子長大後養成自主閱讀的興趣和愛好。