以下價格是溫州一對一市場的行情價，具體價格會根據學習區域、課程的難易程度、學員年級、輔導時間等客觀因素會有所浮動。

⊙ 學前、小學（語文、數學、英語、奧數）

在校本科生和研究生：50-75元/時；

在職離退休教師：100-150元/時；

⊙ 初中（語文、數學、英語、物理、化學、生物、奧數、地理等文化科目）

在校本科生和研究生：65-100元/時；

在職離退休教師：130-230元/時；

⊙ 高中/三校生/自學考試/大學生/成人（語文、數學、英語、物理、化學等文化科目）

在校本科生和研究生：75-150元/時；

在職離退休教師：150-300元/時；

⊙ 外籍教師（一般針對要提高口語、提高興趣、準備出國留學等）

溫州大學，醫科大等留學生外教：75-150元/時；

普通外教：100-200元/時；

⊙ 音樂、鋼琴、繪畫、體育等藝術類

影響課時費高低的因素：

⊙ 年級高低（小學、初中、高中、大學）

⊙ 課程難度（入門型、補差型、提高型）

⊙ 教員專業（專業教員、非專業教員）

⊙ 教員經驗（經驗少、經驗多、多年執教經驗）

⊙ 教員學歷（本科生、研究生）

⊙ 所在學校（普通學校、重點學校、名牌學校）

⊙ 教員身份（本科生、研究生、博士生、在職老師、專職老師、外國留學生、留學歸華人員、外籍教師）

週末上校外補課班成為一部分孩子的歸宿，當然也包括一些非畢業班的孩子，家長早早的給孩子強筋固基，夯實學習基礎，為小升初、中考和高考蓄勢助力。

1.上補課班對哪門學科最有效？

結論：補課班對數學、科學兩門學科的成績提升最明顯，其次是英語，最後是語文。上補課班最有效的是理科及自然科學，如數學、化學、物理、科學等；其次是外語，如英語；效果最不行的是語文，因為語文主要靠的是平時聽、說、讀、寫的“厚積”，短時間內肯定難以“薄發”。

2.上補課班到底能不能提高學習成績？

結論：上輔導班後成績的變化：35%進步10名以上，效果還是不錯的。其中30%左右的同學進步了5名，超過30%的同學名次不變，也有3%的同學在上培訓班後成績退步了。

從這個調查結果來看，有65%的同學透過上補課班，或多或少的提高了學習成績，但還有少部分同學既就是參加了校外補課班，對提高學習成績沒有作用，甚至還退步了。

培訓班等外力的幫助，只能助學生一臂之力，即便參加培訓班，也必須要學生自願或者感興趣，才能產生正面的學習效果。自身不願意參加培訓班，在家長逼迫下不得已參加，這類同學成績通常不能有效提高，還抑制個性特長髮展，效果適得其反。

對以上分析，顆粒兒非常認同，學習本來就是一件“私事兒”，學生永遠是學習的“主力”，學校的老師、家長、培訓班上的老師等都只是學生學習的“助力”。不管是在學校學習，還是在家裡學習，亦或是在培訓班學習，如果想要學習真正有效，都離不開兩個字——主動。如果學生自己不主動思考、不主動練習、不主動記憶、不主動預習、不主動複習、不主動詢問、不主動討論，不主動參與……上再多的補課班也是徒勞。

因此，是否需要上補課班，要依據孩子的學情、意願而定，而不是簡單的“花錢買一份心安”。但實際上當我們發現錢沒花“響”時，我們的心會更不安。

毋庸置疑，上培訓班是促進學生學習、達成父母期願的較佳方式之一，但絕不是唯一的方法。在選擇培訓班時，父母應該尊重孩子的意願，不盲目跟風，不給孩子太大壓力負擔，讓孩子在緊張學習之外，也有自己豐富的生活。

教育是什麼？教育是尊重，教育是溝通，教育是喚醒。教育不是高高在上的逼迫壓制，更不是以“愛”的名義用理想化的願望和攀比式的心態培養“別人家的孩子”，而是用“孩子之心度孩子之腹”，瞭解尊重孩子的意願，溝通走進孩子的心裡，用身體力行的言傳身教喚醒孩子的良知，用高質量的陪伴點燃孩子學習的引擎，提升孩子學習的內驅力，讓孩子“不等揚鞭自奮蹄”，這才是提高孩子學習成績最有效的方式。